發(fā)布時(shí)間：2017-09-09 03:53

  本文關(guān)鍵詞：淺談高師學(xué)前教育專業(yè)聲樂集體課教學(xué)

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【摘要】：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,教育事業(yè)更加繁榮,與傳統(tǒng)的觀念不同,人們開始更加關(guān)注幼兒教育,對(duì)幼兒教師的能力及水平提出了更高的要求。在幼兒教學(xué)中,聲樂教學(xué)是非常重要的一門課程,它對(duì)幼兒的身心發(fā)展有較大的影響,如何高效率的進(jìn)行集體聲樂教學(xué)成為了幼兒教學(xué)面對(duì)的一個(gè)課題。在我看來,要對(duì)聲樂集體課教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的改革,聲樂教師不僅要具備即興伴奏的能力,還要具備超強(qiáng)的應(yīng)變能力,在實(shí)際的聲樂集體課教學(xué)過程中,要充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異性,做到"因材施教"。本文主要針對(duì)高師學(xué)前教育專業(yè)的聲樂集體課教學(xué)情況進(jìn)行相應(yīng)的分析和探究,對(duì)如何提升高師學(xué)前教育專業(yè)的聲樂集體課教學(xué)水平和質(zhì)量作給出了見解。
【作者單位】： 新疆師范高等�？茖W(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 高師 學(xué)前教育 聲樂集體課
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃單位資助教育部規(guī)劃課題《新疆少數(shù)民族學(xué)前雙語教師音樂素養(yǎng)》階段性研究成果(FHB150443)
【分類號(hào)】：J616-4;G652
【正文快照】： 在高師培養(yǎng)幼兒聲樂教師的過程中,要注重學(xué)生即興伴奏能力的培養(yǎng),還要考慮學(xué)生的應(yīng)變能力培養(yǎng),還要具備一定的舞蹈基礎(chǔ),這樣在實(shí)際的聲樂集體課教學(xué)過程中,才能向?qū)W生展示音樂世界的美妙。因此,高師的聲樂教師,可以針對(duì)學(xué)生之間的個(gè)體差異性,提供針對(duì)性的聲樂指導(dǎo),照顧到每一

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中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李俊;析高師《鋼琴》集體課教學(xué)[J];藝術(shù)探索;1998年S1期

2 曾凡廣 ,李艷慧;鋼琴(數(shù)碼)集體課教學(xué)初探[J];樂器;2002年04期

3 陳棟;;談高職院校聲樂集體課教學(xué)模式的構(gòu)建[J];教育與職業(yè);2005年33期

4 黃小冰;聲樂集體課教學(xué)要加強(qiáng)學(xué)生注意品質(zhì)的培養(yǎng)[J];藝術(shù)教育;2005年05期

5 張學(xué)玲;;電鋼集體課教學(xué)初探[J];黃河之聲;2007年20期

6 吳華山;關(guān)繼文;;鍵盤集體課教學(xué)實(shí)踐與探索[J];韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年04期

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本文編號(hào)：818144