發(fā)布時(shí)間：2021-01-01 00:09

　　教案是教師在授課前編制的教學(xué)具體方案,是保證教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。泰國作為中國重要的鄰邦國家之一,在全國范圍內(nèi)積極開展?jié)h語教學(xué),但赴泰新手漢語教師志愿者教案編寫存在很多問題。為了提高新手漢語教師志愿者對(duì)教案編寫的重視度,本文采用電子問卷的方式對(duì)47位赴泰新手漢語教師教案編寫情況進(jìn)行調(diào)查,結(jié)合搜集到的47篇志愿者教案,分析了志愿者的任教背景和對(duì)教案編寫的態(tài)度、教案編寫形式、教案內(nèi)容設(shè)計(jì)效果等,發(fā)現(xiàn)赴泰新手漢語教師教案編寫存在編寫態(tài)度敷衍、知識(shí)儲(chǔ)備不足、反思意識(shí)薄弱等幾方面問題,并根據(jù)調(diào)查分析結(jié)果找出問題產(chǎn)生的原因,對(duì)漢辦、相關(guān)教育部門及志愿者本身提出建議,旨在通過提高赴泰新手漢語教師教案編寫的能力提高志愿者教學(xué)水平,從而推動(dòng)對(duì)外漢語教學(xué)事業(yè)在泰國乃至全球的長足發(fā)展。 

【文章來源】：廣西民族大學(xué)廣西壯族自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：102 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

志愿者教師任教學(xué)校教材使用情況調(diào)查反饋

圖 1-1 志愿者教師任教學(xué)校教材使用情況調(diào)查反饋教案編寫內(nèi)容依據(jù)于教材內(nèi)容，任教學(xué)校有漢語教材的志愿者在編寫教案時(shí)有據(jù)可依，可按照教材教學(xué)內(nèi)容順序編寫教案，也可根據(jù)教學(xué)對(duì)象水平做適當(dāng)調(diào)整。在對(duì)志愿者調(diào)查對(duì)比當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，任教學(xué)校沒有漢語教材的志愿者更不愿意編寫教案，他們一方面認(rèn)為沒有漢語教材的學(xué)校對(duì)漢語的重視度不夠，自己的工作總得不到認(rèn)可，其次，沒有漢語教材作為參考，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)就沒有方向感，具有一定的盲目性，編寫教案也不知如何下手，因此便不愿意主動(dòng)編寫教案。

有多種多樣的編寫形式。從時(shí)量上分，有課時(shí)、單元、學(xué)期和以列出每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟，甚至對(duì)課堂預(yù)設(shè)的每一個(gè)而單元、學(xué)期和學(xué)年教案相對(duì)來說沒這么詳細(xì)，但可以對(duì)一個(gè)起到統(tǒng)領(lǐng)作用。從教案的呈現(xiàn)形式方面看，是綱要、表格等單，還是綜合多種呈現(xiàn)方式進(jìn)行編寫，文本形式的呈現(xiàn)是手寫、是多種方式混合使用,這些都是本章要調(diào)查分析的內(nèi)容。一節(jié) 教案編寫時(shí)量單位分析不同課型、授課內(nèi)容的需要，教案編寫對(duì)時(shí)量單位的要求也不期或一學(xué)年的學(xué)習(xí)規(guī)劃時(shí)，可以選擇學(xué)期或?qū)W年教案，舍棄課做具體到某個(gè)教學(xué)活動(dòng)、某個(gè)實(shí)際的教學(xué)課堂時(shí)，使用課時(shí)教效果。卷第 34 題中，可以看出志愿者編寫教案的主要課型有新授課中編寫檢查課的只有一人，其余 46 人均為新授課編寫教案。如


本文編號(hào)：2950563