本文關(guān)鍵詞：“新國(guó)學(xué)”視野下的中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)教育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

“新國(guó)學(xué)”視野下的中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)教育

下載積分：2000

內(nèi)容提示：“國(guó)學(xué)”概念由來(lái)已久，其發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，特別是近幾年，“復(fù)興國(guó)學(xué)”又成為一種時(shí)尚，大凡只要和“古代”二字沾邊的事物，都被加上“國(guó)學(xué)”這頂高深莫測(cè)的帽子。一時(shí)間，大江南北，以勢(shì)不可擋的趨勢(shì)，，刮起了“國(guó)學(xué)”熱風(fēng)。 王富仁先生正是在這種情形下，于2005年在《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線》1—3期上連載了名為《“新國(guó)學(xué)”論綱》的十余萬(wàn)字的長(zhǎng)文。2007年他又在《文藝研究》上發(fā)表了名為《“新國(guó)學(xué)”與中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究》一文，提出了自己的一系列觀點(diǎn)和看法，并引起了學(xué)術(shù)界的討論。不少學(xué)者紛紛從不同的角度發(fā)出不同的聲音。筆者在解讀的過程中，發(fā)現(xiàn)王富仁先生一個(gè)主要目的是：通過“新國(guó)學(xué)”觀念的提出，給“四面楚歌”的中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)爭(zhēng)取繼續(xù)前進(jìn)的發(fā)展空間，為之爭(zhēng)鳴和正名。由是，筆者認(rèn)為“新國(guó)學(xué)”觀念的提出，為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)學(xué)科的發(fā)展提供了一個(gè)契機(jī)，而在中國(guó)，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)學(xué)科的發(fā)展最主要的就是在高等院校里的傳播、繼承和創(chuàng)化。因此，抓住“新國(guó)學(xué)”建構(gòu)這一契機(jī)，合理地發(fā)展現(xiàn)代文學(xué)教育，成為現(xiàn)代文學(xué)健康發(fā)展的重中之重。有鑒于此，本文將主要針對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)教育在高等院校的狀況，結(jié)合“新國(guó)學(xué)”的大背景，簡(jiǎn)述一下自己的一些想法。全文具體分為上、中、下篇。 上篇，主要從“新國(guó)學(xué)”提出的背景和意義來(lái)闡述“新國(guó)學(xué)”觀念中體現(xiàn)的重要的人文

文檔格式：PDF| 瀏覽次數(shù)：0| 上傳日期：2016-02-02 18:38:19| 文檔星級(jí)：

該用戶還上傳了這些文檔

  本文關(guān)鍵詞：“新國(guó)學(xué)”視野下的中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)教育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。