本文關(guān)鍵詞：預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)方法初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

第1卷第3期 當(dāng)代教育理論與實(shí)踐 V01．1No．3 2009年6月 andPracticeof Education June．2009 Theory Contemporary 預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)方法初探 鼠 君 益陽醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校，湖南益陽413000 摘要：預(yù)防醫(yī)學(xué)是一門綜合性學(xué)科，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中有著較特殊的地位。它以人群健康為主要研究對象，應(yīng)用基礎(chǔ)醫(yī) 學(xué)、環(huán)境醫(yī)學(xué)等有關(guān)學(xué)科的理論，運(yùn)用流行病學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、毒理學(xué)等方法，研究自然和社會(huì)環(huán)境因素對健康的影響及其作用 規(guī)律，并予以評(píng)價(jià)，，進(jìn)而采取公共衛(wèi)生措施，達(dá)到預(yù)防疾病或傷害，促進(jìn)身心健康、延長壽命之目的。 關(guān)鍵詞：預(yù)防醫(yī)學(xué)；綜合性；教學(xué)方法 中圖分類號(hào)：C642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674―5884 2009 03―0114―02 隨著人們對健康需求的不斷提高及現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展， 職大專的學(xué)生面臨學(xué)時(shí)少、任務(wù)重，而現(xiàn)行的 預(yù)防醫(yī)學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中越來越顯示其重要性，而學(xué)生往往 教材又多為公共衛(wèi)生專業(yè)課程的壓縮版 包括環(huán)境衛(wèi)生、 對預(yù)防醫(yī)學(xué)有片面的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為這一學(xué)科不重要，沒有臨床 營養(yǎng)衛(wèi)生、勞動(dòng)衛(wèi)生、流行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)等內(nèi)容 。傳統(tǒng) 學(xué)科實(shí)用。因此，為了使這門課真正讓學(xué)生掌握而充分發(fā) 的目標(biāo)教學(xué)使理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)對于非預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的 揮它的作用，本人總結(jié)了幾年來從事預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn) 學(xué)生不具有針對性，導(dǎo)致學(xué)生脫節(jié)，使學(xué)生不感興趣，教育 和體會(huì)，供同道探討。 效果不明顯¨。2J。 一讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)

  本文關(guān)鍵詞：預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)方法初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。