發(fā)布時間：2019-09-07 13:55

【摘要】：變式練習在高中語文教學中,可以說是一個研究空白點。因此,把變式練習引入語文教學,具有一定的現(xiàn)實意義。學生在變式練習的學習中,提高解題和閱讀技能;教師在變式練習的教學中,完善語文教學策略。變式練習這一策略對語文教學,具有很強的可借鑒性。因此,把變式練習引入語文教學是很有必要的。本論文主要從以下幾個方面論述:第一部分為緒論,探究本論文的研究思路和研究意義。第二部分對是變式練習的定義進行研究,同時從調查問卷的分析、研究現(xiàn)狀、課程標準等幾個方面來論述在語文教學中實行變式練習的必要性和可行性。第三部分主要論述在語文教學中運用變式練習的基本式及前提、特征。筆者認為,變式練習的基本式即為變式練習的操作過程,主要有:教師直接呈現(xiàn)概念及規(guī)則;學生討論呈現(xiàn)規(guī)則;注重變式的過程。在語文教學中實踐變式練習,必須注意以下幾個前提,一是重視基礎積累,貴在堅持;二是要細化學習過程,縮小目標;三是要注重學習體驗,理解變式的規(guī)則。只有在這幾個前提下,學生的學習才具有變的基礎,教師的教也才具有靈活性。另外,闡述了變式練習的特征:啟發(fā)性、自主性、參與性、操作性。第四部分主要探討變式練習在高中語文教學中的策略。筆者從關注課下注釋,找準文中的關鍵詞,體悟情感的傳達等幾個方面來論述變式的第一策略是要學會截取關鍵信息;從對比學習和綜合借鑒學習,以及學會遷移三個方面來論述變式的第二策略是要轉換視角,學會借鑒理科思維;第三策略是學會模仿,注重落實學習實際,主要從學會在模仿中遷移、學會在規(guī)則中運用、學會在質疑中沉淀等幾個角度來論述。同時,對變式練習與模式化進行了探討。另外結合一些教學案例,來強化變式練習的實踐性和可操作性。總之,本文立足于變式練習,結合高中語文教學,提出一些策略及建議,以期能對當前語文教學提供一些有效的幫助。
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.3

【參考文獻】

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本文編號：2533064