發(fā)布時間：2019-12-05 06:45

【摘要】：當今青少年體質(zhì)不斷下降,基礎(chǔ)教育不斷變革,學校體育地位不斷上升。體育教學目標是體育教學改革的重要方面之一,科學制定體育教學目標是各國體育教育發(fā)展所關(guān)注的共性問題。近年澳大利亞不斷推進體育教學改革,本文通過采用文獻資料、對比分析、案例分析和邏輯分析等研究方法,對中澳義務(wù)教育階段的體育教學目標體系進行分析,以促進人們能更好的理解義務(wù)教育階段體育教學目標的特點和規(guī)律,更好的把握體育教學目標體系的內(nèi)涵,促進義務(wù)教育階段體育教育發(fā)展。研究結(jié)果表明體育教學目標體系受多重因素的影響,具有一定的自身局限性。體育在中澳兩國中都占據(jù)非常重要的地位,兩國義務(wù)教育階段趨于一致,貫徹終身教育思想,教育內(nèi)容涉及廣泛。中澳兩國在目標的培養(yǎng)理念、價值取向、整體表述、知識體系、階段性特點以及評價體系等方面既有相同點,又存在不同程度上的差異。兩國雖然都強調(diào)主動參加活動的能力,但中國興趣培養(yǎng)的方式單一,澳大利亞則以多樣化的刺激來引發(fā)學生的興趣;兩國雖都注重在全面發(fā)展中個體的社會化,但與中國的集體主義教育相比澳大利亞更強調(diào)個人在集體中的主動能動性;兩國目標表述都簡潔、明了,但中國某些表述比較抽象,澳大利亞則具體,重點突出;中澳兩國涉及知識廣泛,但相比來說澳大利亞在多樣化基礎(chǔ)上更加趨向生活化;中澳兩國教學目標都遵循學生身心發(fā)展特點,循序漸進,但相比而言中國啟蒙基礎(chǔ)階段非常注重興趣的培養(yǎng);兩國都注重過程評價,但與中國的“應試教育”相比澳大利亞的評價方式靈活性更強。雖然我國義務(wù)教育階段體育教學改革中體育教學目標體系不斷的進行完善,但澳大利亞教學目標體系對我國改革具有一定的借鑒意義。通過對比分析得出幾點啟示:第一、體育教學目標培養(yǎng)理念中轉(zhuǎn)變興趣的培養(yǎng)方式,增加吸引力;第二、體育教學目標應突出重點,增加可評性;第三、體育教學目標應貼近生活,增加實用價值;第四、體育教學目標制定應遵循身心發(fā)展特點,增加合理性;第五、體育教學目標應延伸至課外,增加實施力度。
【學位授予單位】：天津體育學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.96

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 ;體育科學與體育科學體系[J];上海體育學院學報;2000年04期

2 安連慧;論高校體育與素質(zhì)教育[J];晉中師范高等�？茖W校學報;2000年03期

3 ;體育科學與體育科學體系[J];安徽體育科技;2001年01期

4 彭先奎;體育科學概念應具有科學性和權(quán)威性——對體育科學概念涵義的淺析[J];內(nèi)江師范學院學報;2001年01期

5 黃力生,陳海嘯;論體育科學的性質(zhì)、特征及體育科學體系的分類[J];體育科學研究;2001年04期

6 鐘秋;論體育精神的教育價值[J];體育文化導刊;2002年03期

7 馮大志,宋久存;淺談體育科學和其他科學的關(guān)系[J];遼寧工學院學報(社會科學版);2002年05期

8 劉云民;體育對人類生存的重要性[J];遼寧體育科技;2002年01期

9 林新利;試論普通高校體育教師的素質(zhì)[J];河南機電高等專科學校學報;2003年04期

10 宋盛林,楊明遠,杜忠杰;高校體育在培養(yǎng)高素質(zhì)人才中的作用[J];遼寧體育科技;2003年04期

相關(guān)會議論文 前10條

1 盧雁;;體育科學新視野——論適應體育學的形成與發(fā)展[A];第八屆全國體育科學大會論文摘要匯編（一）[C];2007年

2 李俊輝;孫思哲;;體育科學發(fā)展動力機制的理性思考[A];第七屆全國體育科學大會論文摘要匯編（一）[C];2004年

3 葉永延;;撰寫體育論文(自然科學范圍)的方法[A];運動生物力學研究方法[C];1986年

4 楊小永;王健;;體育學科體系的分類——宏觀、中觀、微觀[A];第五屆全國青年體育科學學術(shù)會議、第二屆中國體育博士高層論壇論文集[C];2008年

5 劉靜民;馬新東;;研究型大學體育學科建設(shè)的思考[A];第十七屆全國高校田徑科研論文報告會論文專輯[C];2007年

6 葉顯葵;;研究體育課程的性質(zhì) 加強體育課程改革[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

7 葛吉生;;深化體育課程改革推進精品體育課程建設(shè)[A];第二十一屆全國高校田徑科研論文報告會論文專輯[C];2011年

8 張銳;王東敏;;淺析我國“體育”概念的爭議與思考[A];第十五屆全國高校田徑科研論文報告會論文專輯[C];2005年

9 徐剛;;論體育科學的學科本質(zhì)屬性及學科分類的劃分意義[A];第八屆全國體育科學大會論文摘要匯編（二）[C];2007年

10 ;《重慶體育科學》簡介[A];第十七屆全國高校田徑科研論文報告會論文專輯[C];2007年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 繆暉 葉楠;體育產(chǎn)業(yè)亟待調(diào)整[N];中國體育報;2000年

2 ;體育文化與體育文化人的特征[N];中國體育報;2002年

3 方煒杭 連聰;福建體工會—— 共謀體育科學發(fā)展[N];中國體育報;2012年

4 本報記者 劉敏;科學規(guī)劃體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展 積極推進國家基地創(chuàng)建[N];中國體育報;2013年

5 黃心豪邋曹_g;體育：提升大都市形象[N];中國體育報;2008年

6 本報記者 蔣瑋;60年，，山西體育走出特色之路[N];發(fā)展導報;2009年

7 曹_g;國際體育科學研討會在京舉行[N];中國體育報;2012年

8 記者 鄒麗;湖北舉行體育局長會[N];中國體育報;2013年

9 本報記者 王彥;強度體育，中國需要你[N];文匯報;2013年

10 全國哲學社會科學規(guī)劃辦公室;提高體育學項目研究的質(zhì)量[N];社會科學報;2005年

相關(guān)博士學位論文 前10條

1 錢侃侃;運動員權(quán)利保障機制研究[D];武漢大學;2014年

2 胡慶山;體育課程實施主體論[D];華中師范大學;2009年

3 孫繼龍;體育標語研究[D];山西大學;2010年

4 黃海燕;體育賽事綜合影響的事前評估研究[D];上海體育學院;2009年

5 張細謙;體育課程實施研究[D];華南師范大學;2007年

6 郭建平;創(chuàng)意體育產(chǎn)業(yè)研究[D];湖南師范大學;2012年

7 張曉龍;價值論視野中的體育哲學[D];上海體育學院;2009年

8 楊明;我國度假體育發(fā)展模式研究[D];上海體育學院;2010年

9 劉文董;我國體育博彩的規(guī)范化發(fā)展研究[D];上海體育學院;2010年

10 曾慶濤;我國體育教師評價體系研究[D];河南大學;2011年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 冀靜;中國與澳大利亞義務(wù)教育階段體育教學目標體系的比較研究[D];天津體育學院;2017年

2 王若光;體育文明：建構(gòu)一個理論觀點型核心概念[D];南京師范大學;2008年

3 李娟;論體育科學學術(shù)社團的改革與發(fā)展[D];北京體育大學;2007年

4 蔡梅清;茂名市不同社會階層體育參與研究[D];吉首大學;2013年

5 王哲;運城市城市居民休閑體育參與狀況調(diào)研報告[D];延邊大學;2015年

6 王金利;基于知識圖譜的體育賽事國際研究可視化分析[D];華中師范大學;2015年

7 郭志波;同步小康進程中貴州省縣域體育發(fā)展現(xiàn)狀研究[D];貴州師范大學;2015年

8 鄭榕榕;臨沂市沂南縣公務(wù)員體育健身行為研究[D];曲阜師范大學;2015年

9 張玉陽;廣東省城鄉(xiāng)體育軟實力差異性研究[D];廣東外語外貿(mào)大學;2015年

10 趙嘯鵬;裕固族傳統(tǒng)體育的現(xiàn)代困境與建議[D];西北民族大學;2015年

本文編號：2569926