發(fā)布時(shí)間：2020-03-27 18:34

【摘要】：高中階段的教育,必須在重學(xué)業(yè)成績(jī)教育的同時(shí),加強(qiáng)學(xué)生體育、藝術(shù)特長(zhǎng)生的教育,如何能夠培養(yǎng)好德才兼?zhèn)涞奶亻L(zhǎng)生,更好地為“特長(zhǎng)生”服務(wù),讓更多有志于進(jìn)入高等學(xué)府的高中生得到更好的學(xué)習(xí)和管理,為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才是高中階段急需面對(duì)和解決的問(wèn)題。在這種背景下,本文對(duì)重慶市璧山區(qū)高中特長(zhǎng)生的管理問(wèn)題進(jìn)行了研究。本文的研究思路為:首先對(duì)特長(zhǎng)生管理相關(guān)的概念以及理論基礎(chǔ)進(jìn)行了分析,其次對(duì)璧山中學(xué)、來(lái)鳳中學(xué)、大路中學(xué)的在校高一、高二、高三的特長(zhǎng)生及其相關(guān)管理人員、在校特長(zhǎng)生的家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,同時(shí),對(duì)5名學(xué)生與5名教師進(jìn)行了訪談。利用統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù),分析高中特長(zhǎng)生管理存在的問(wèn)題,最后從學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)等角度提出對(duì)應(yīng)的政策建議。本文得出的主要研究結(jié)論有:第一,調(diào)查結(jié)果顯示,有36.58%的學(xué)生表示自己不會(huì)選擇繼續(xù)努力學(xué)習(xí)特長(zhǎng)課程。同時(shí)有26.98%的高中特長(zhǎng)生表示自己經(jīng)常感覺(jué)到孤獨(dú)缺乏朋友,這也說(shuō)明高中特長(zhǎng)生在心理健康方面存在一定問(wèn)題。第二,重慶市璧山區(qū)高中特長(zhǎng)生管理問(wèn)題主要有:特長(zhǎng)生班級(jí)管理缺乏理論指導(dǎo)、以灌輸服從教育為主缺失人性化管理、忽視自主管理能力的培養(yǎng)、特長(zhǎng)生缺乏全面專業(yè)的指導(dǎo)。第三,為了提高高中特長(zhǎng)生管理水平,需要樹(shù)立以人為本的管理理念,樹(shù)立自主管理意識(shí),充分發(fā)揮特長(zhǎng)生潛能,逐步形成有針對(duì)性的特長(zhǎng)生教育管理體制。倡導(dǎo)特長(zhǎng)生與非特長(zhǎng)生分班教學(xué)管理模式,加強(qiáng)特長(zhǎng)生的心理健康教育,學(xué)科教育中滲透心理健康教育。家庭和學(xué)校共同開(kāi)展管理工作,班主任教師勤與特長(zhǎng)生家長(zhǎng)交流,學(xué)校以電訪或家訪的形式與外出集訓(xùn)的特長(zhǎng)生保持聯(lián)絡(luò)。
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G637

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2603231