發(fā)布時(shí)間：2020-08-09 03:32

【摘要】：書(shū)面語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中常常處于弱勢(shì)地位,寫(xiě)作技能作為“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”四項(xiàng)基本技能之一并未得到足夠的重視。筆者在緬甸北部華校擔(dān)任漢語(yǔ)教師期間,發(fā)現(xiàn)緬北華校學(xué)生的作文寫(xiě)作具備一定特殊性,他們屬于漢語(yǔ)高級(jí)水平的學(xué)生,具備一定的作文寫(xiě)作能力,但他們的寫(xiě)作能力又受到一定程度的制約。本文擬通過(guò)對(duì)其作文的莊雅度水平考察,找到針對(duì)緬北華校學(xué)生的書(shū)面語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的有效建議,提高學(xué)生的作文水平。本文首先介紹了馮勝利先生的“語(yǔ)體語(yǔ)法”理論,并根據(jù)馮勝利先生提出的漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)體的莊雅度自動(dòng)測(cè)量公式,量化統(tǒng)計(jì)了緬甸北部大其力大華佛經(jīng)示范學(xué)校和東枝果文中學(xué)、東枝興華中學(xué)初中三年級(jí)學(xué)生的作文莊雅度,并與國(guó)內(nèi)同等教育階段的中學(xué)生的作文進(jìn)行對(duì)比,結(jié)果發(fā)現(xiàn)緬北華校學(xué)生作文莊雅度的高低與嵌偶詞、合偶詞、書(shū)面語(yǔ)句型、HSK丁級(jí)詞和古漢語(yǔ)功能詞的使用有關(guān),雖然他們的寫(xiě)作水平高于一般的對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者,一定程度上可以與國(guó)內(nèi)接軌,但不同于國(guó)內(nèi)的是,緬北華校學(xué)生內(nèi)部水平差異大,并存在一些語(yǔ)體偏誤,主要原因在于緬北華校學(xué)生雖然對(duì)書(shū)面正式語(yǔ)體有一定的運(yùn)用能力,但缺乏系統(tǒng)的語(yǔ)體知識(shí)輸入,學(xué)生只“知其然,而不知其所以然”,從而影響到作文寫(xiě)作技能的發(fā)揮。最后,針對(duì)這種情況,本文從教師、學(xué)生、教材編寫(xiě)、訓(xùn)練方法和其他交際要素幾個(gè)方面,提出了提高緬甸北部華校學(xué)生作文寫(xiě)作水平的教學(xué)建議。
【學(xué)位授予單位】：煙臺(tái)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：G633.34

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本文編號(hào)：2786543