健康是人類生命存在的正常狀態(tài)，是社會進步、經濟發(fā)展、民族興旺的保證。我國憲法明確規(guī)定:維護全體公民的健康和提高各族人民的健康水平，是社會主義的重要任務之一。

　　把健康教育作為衛(wèi)生保健戰(zhàn)略是全世界都重視的事情。健康教育作為一項投入少、產出多、見效快的保健與戰(zhàn)略措施，長期以來，我國一直把它作為保障和促進人民身心健康的千秋大業(yè)來重視。國內外成功的實踐證明，健康教育是解決當今社會衛(wèi)生問題的重大對策。因此，在高校大力開展健康教育、對提高大學生的整體素質，減少疾病給青年一代帶來的傷害，實現(xiàn)提高社會群體健康水平的社會性目標，都將具有深刻的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

　　1.大學生健康教育"在我國的初步發(fā)展

　　我國健康教育發(fā)展經歷了衛(wèi)生宣傳、健康教育和健康促進三個階段。在健康促進過程中，1990年經國務院批準、國家教委和衛(wèi)生部聯(lián)合頒布了《學校衛(wèi)生工作條例》，其中第13條明確規(guī)定"學校應當把健康教育納入教學計劃，普通中、小學必須開設健康教育課，普通高等學校、中等專業(yè)學校、技工學校、農業(yè)中學、職業(yè)中學應當開設健康教育選修課或講座。"這是我國以條例形式公布的學校衛(wèi)生工作法規(guī)，第一次將學校健康教育納入正規(guī)教育的范疇，標志著我國學校健康教育走上了法制化管理的軌道，進入了一個全新的發(fā)展階段。另外，《中國教育改革和發(fā)展綱要》中也規(guī)定"各級政府要積極創(chuàng)造條件，切實解決師資、經費等問題，逐步做到按教學計劃上好體育課與健康教育課。"1992年國家教委組織有關專家，在參考國內外學校健康教育資料和工作經驗的基礎上，結合我國學校健康教育工作的實際情況，制定并下發(fā)了《大學生健康教育基本要求》試行，明確了學校健康教育的基本要求，并編寫了健康教育教材，落實了健康教育課時，使健康教育課正式進入課表�，F(xiàn)在全國各地正在穩(wěn)步提高健康教育普及率，提高教學質量，并配合衛(wèi)生部門，通過健康教育，有計劃、有步驟地做好各種傳染病的預防和控制工作，按九五規(guī)劃、十五規(guī)劃各階段的要求，做好學生的常見病預防工作。

　　2.大學生健康教育"發(fā)展過程中的弊端

　　2.1基層重視程度不夠許多學校以新生入學"健康教 育"講座形式來完成大學生健康教育過程，使"大學生健康教育"課程設置處于可有可無狀態(tài)。在近期"高校大學生健康教育"研討會上調查顯示，有相當一部分學校尚未開展"大學生健康教育"課程。

　　2.2師資力量薄弱多以校醫(yī)兼教師方式講授課程，水平 參差不齊，更是少有設置"大學生健康教育"教研室的學校。

　　2.3學時、學分、教材不統(tǒng)一，筆耕論文新浪博客，教學內容水平上缺乏評估標準。

　　2.4學生健康意識薄弱，選修率低，出現(xiàn)開不了課的現(xiàn)象。

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