發(fā)布時間：2025-02-09 13:53

　　法學作為一門應用性學科,實踐教學是法學教育體系的重要組成部分,它直接關系到高等教育法學人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)問題,在此意義上,法學實踐教學的質量決定了法學本科教育的質量。 隨著中國市場經(jīng)濟的深度發(fā)展與民主法治事業(yè)的進步,法學人才培養(yǎng)中對實踐教學的重視程度也越來越高。開設法學專業(yè)歷史較長的各高等院校更加注重對法學實踐教學發(fā)展歷程的反思和實踐教學經(jīng)驗的總結,以及深入研究實踐教學對法律人(法律職業(yè)共同體)培養(yǎng)的深刻意義。 但就總體而言,目前在我國法學教學中,仍然存在“四重四輕”的現(xiàn)象,即重教師傳授,輕學生研究;重學習結果,輕學習過程;重理論學習,輕實踐應用;重專業(yè)知識,輕綜合素質。實踐教學相對于理論教學而言,師資建設比較薄弱,教學環(huán)境有待改進,探索與實踐比較零散,研究也還不夠深刻,沒有形成科學的體系,實踐教學僅僅作為一個環(huán)節(jié)處于從屬地位。 筆者長期從事法學實踐教學工作,在充分認識實踐教學現(xiàn)狀的基礎上,在所在學校進行探索,把實踐課程列入教學計劃分配學分,在校內(nèi)外建立實踐教學基地和實驗室,制定指導教師考核細則,計算指導教師工作量,統(tǒng)籌實習經(jīng)費的使用。這些探索使法學院學生全部納入實踐教...

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、導論
    （一） 選題背景和研究目的
    （二） 研究現(xiàn)狀和文獻綜述
    （三） 研究方法和主要內(nèi)容
二、我國本科法學教育中“實踐教學”的背景、目標和現(xiàn)實分析
    （一） 背景分析：中國法學教育的轉向
        1. 依法治國的背景
        2. 市場經(jīng)濟的背景
        3. 中國入世的背景
        4. 人權進步的背景
    （二） 目標分析：中國法學教育的三維度人才的培養(yǎng)定位
        1. 思想有深度
        2. 知識有廣度
        3. 實踐有力度
    （三） 現(xiàn)實分析：中國法學教育的實踐性凸顯
        1. 基本視野
        2. 基本觀點
        3. 現(xiàn)實意義
三、我國本科法學實踐教學的模式選擇：一個比較的視野
    （一） 中外法學實踐教學模式的比較分析
        1. 大陸法系國家法學實踐教學模式
        2. 英美法系國家法學實踐教學模式
        3. 中國法學教育實踐教學的發(fā)展
        4. 中外法學實踐教學模式的比較
    （二） 我國法學實踐教學模式的選擇
四、我國本科法學實踐教學支撐體系構建
    （一） 構建法學實踐教學的課程體系
    （二） 構建法學實踐教學的組織體系
    （三） 構建法學實踐教學的師資體系
    （四） 構建法學實踐教學的保障體系
    （五） 構建法學實踐教學的評價體系
五、我國本科法學實踐教學運行體系構建
    （一） 模擬法庭
        1. 模擬法庭的發(fā)展狀況
        2. 模擬法庭的教學要求和教學過程
        3. 模擬法庭的考核要求和成績評定
    （二） 假期實習
        1. 假期實習的基本狀況
        2. 假期實習的組織和實施
        3. 假期實習的考核要求和成績評定
    （三） 法庭旁聽
        1. 法庭旁聽的基本情況
        2. 法庭旁聽的組織和實施
        3. 法庭旁聽的考核要求和成績評定
    （四） 法律援助
        1. 法律援助的發(fā)展狀況
        2. 法律援助活動的組織和實施
        3. 法律援助活動的考核要求和成績評定
    （五） 法律診所
        1. 法律診所教育的發(fā)展狀況
        2. 法律診所課程的教學方法
        3. 法律診所課程的運行和考核評定
六、結論
    （一） 論文的基本觀點
    （二） 論文的理論意義和實踐價值
    （三） 論文的主要創(chuàng)新點
    （四） 論文的局限和不足
注釋
參考文獻
致謝
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本文編號：4032332