發(fā)布時間：2018-08-01 13:58

【摘要】：明晰和維護師生權利是推進依法治教的核心議題。我國憲法和教育法律關于教師權利和學生權利的規(guī)定開啟了依法維護師生權益的法律渠道,但是在師道尊嚴傳統(tǒng)、集權管理模式、以教師為中心的學校文化的約束下,以法制為基礎、以學生為本位的新型師生關系仍然難以構筑。現(xiàn)代社會的發(fā)展要求師生權利關系的根本性變革,從注重教師權利的單向維護向注重師生權利的雙向維護轉變,從教師的指導權為本向學生的表現(xiàn)展示權為本的轉變,從"以教代學"的師生權利結構向"以學立教"的師生權利結構轉變。為構筑新型師生關系,必須在維護教師的教育教學實施權與學生的教育教學參與權、維護教師的指導學生權和學生的自主學習權、維護教師的評價權和學生的自我評價權三個方面采取一系列的創(chuàng)新策略。
[Abstract]:Clarifying and safeguarding the rights of teachers and students is the core issue of promoting the administration of education according to law. The provisions of the Constitution and the education law on teachers' rights and students' rights open the legal channels to safeguard the rights and interests of teachers and students according to law. However, under the constraints of the tradition of teachers' dignity, the centralized management mode and the teacher-centered school culture, The new teacher-student relationship based on legal system and student-centered is still difficult to construct. The development of modern society requires the fundamental change of the relationship between teachers and students' rights, from the one-way protection of teachers' rights to the two-way maintenance of teachers' and students' rights, from the teachers' guiding right to the students' right to show their performance. From the teacher-student right structure of "teaching instead of learning" to the structure of teacher-student right of "teaching by learning". In order to build a new relationship between teachers and students, we must safeguard teachers' right to implement education and teaching, students' right to participate in education and teaching, teachers' right to guide students and students' right to learn independently. A series of innovative strategies are adopted to maintain teachers' right of evaluation and students' right of self-evaluation.
【作者單位】： 浙江大學教育學院;
【基金】：教育部人文社會科學一般項目(11YJA880137)
【分類號】：D922.16

【共引文獻】

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本文編號：2157802