發(fā)布時(shí)間：2025-03-18 05:24

　　 <正>實(shí)踐教學(xué)是相對于理論教學(xué)而言的教學(xué)形式,在我國最初作為一種輔助教學(xué)方法普遍存在于工科院校。隨著高職院校的興起,實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢和價(jià)值漸漸被認(rèn)識和接受,并作為一種獨(dú)立的教學(xué)乃至課程模式,成為高職院校專業(yè)課程主要的教學(xué)形式。它基于工作過程的真實(shí)項(xiàng)目化教學(xué)過程,能力本位的教學(xué)目標(biāo),已經(jīng)為學(xué)界所公認(rèn)。高職文秘專業(yè)會務(wù)實(shí)踐教學(xué)是以培養(yǎng)文秘學(xué)生職業(yè)核心能力和專業(yè)核心能力為目標(biāo),按照工學(xué)結(jié)合,教學(xué)做

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

圖1“帶、演、工、研一體”的教學(xué)模式圖

師資隊(duì)伍建設(shè)是教學(xué)的關(guān)鍵。所謂“雙元制導(dǎo)師隊(duì)伍”，就是建立行業(yè)教師和專業(yè)教師通力協(xié)作的會務(wù)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍。任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)引、實(shí)踐操作的會務(wù)實(shí)踐教學(xué)，對高職院校的學(xué)生來說，無疑充滿了吸引力，但僅僅依靠學(xué)院專業(yè)老師是無法完成真實(shí)項(xiàng)目指導(dǎo)任務(wù)的，只有校企合作，在行業(yè)教師的參與下，才能保....

本文編號：4036069