發(fā)布時(shí)間：2024-04-15 01:51

　　文章指出,通過會(huì)展專業(yè)相關(guān)設(shè)計(jì)課程融合的項(xiàng)目教育整合聯(lián)動(dòng),深入帶動(dòng)專業(yè)調(diào)配、教師角色分工,以課程思政素養(yǎng)為核心有效導(dǎo)入,使學(xué)生在系列課程聯(lián)動(dòng)下統(tǒng)一式項(xiàng)目學(xué)習(xí)中,能夠深化理解項(xiàng)目任務(wù),建立完整的職業(yè)工作流程認(rèn)知;并試圖對同一項(xiàng)目的上下供應(yīng)鏈進(jìn)行構(gòu)建,使其建立完整的技能或崗位認(rèn)知與提升,以達(dá)到會(huì)展設(shè)計(jì)技能與正能量價(jià)值觀的融合培養(yǎng)下的會(huì)展設(shè)計(jì)類課程思政初探,打造優(yōu)秀的未來職業(yè)會(huì)展人。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

圖3課程聯(lián)動(dòng)下該問題學(xué)生問卷調(diào)研結(jié)果

圖2課程聯(lián)動(dòng)下該問題學(xué)生問卷調(diào)研結(jié)果圖4課程聯(lián)動(dòng)下該問題學(xué)生問卷調(diào)研結(jié)果

圖1課程聯(lián)動(dòng)項(xiàng)目教育下的課程思政教育路徑設(shè)定

根據(jù)課程聯(lián)動(dòng)相關(guān)調(diào)研分析：該系列課程主要對接活動(dòng)創(chuàng)意執(zhí)行崗位與會(huì)展創(chuàng)意設(shè)計(jì)崗位（會(huì)展行業(yè)）所要求具備的會(huì)展相關(guān)活動(dòng)展覽會(huì)議策劃、設(shè)計(jì)與服務(wù)等能力。教師貫徹“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)理念，基于目前學(xué)生缺乏項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、較為擅長新媒體技術(shù)等學(xué)情特征，進(jìn)行課程內(nèi)容重構(gòu)設(shè)計(jì)，采用遞進(jìn)式教學(xué)....

圖2課程聯(lián)動(dòng)下該問題學(xué)生問卷調(diào)研結(jié)果

圖3課程聯(lián)動(dòng)下該問題學(xué)生問卷調(diào)研結(jié)果(2）子任務(wù)2：活動(dòng)類標(biāo)志設(shè)計(jì)及活動(dòng)空間設(shè)計(jì)（會(huì)展版式設(shè)計(jì)、會(huì)展展示設(shè)計(jì)、會(huì)展項(xiàng)目實(shí)操基礎(chǔ)等課程授課）

圖4課程聯(lián)動(dòng)下該問題學(xué)生問卷調(diào)研結(jié)果

本文編號：3955550