本文關(guān)鍵詞：兩晉南朝山水游記研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《內(nèi)蒙古師范大學》 2015年

中學語文山水游記作品教學研究

張燕  

【摘要】：山水游記是人教版語文教材的重要組成部分,在教材中涉及到的88篇文言文中山水游記作品有13篇,占14.7%。大多數(shù)學生認為它就是一篇普通的文言文,教師教學方法也囿于字詞句的學習,而忽視它其中包含的古代風俗、歷史地理知識、生命宇宙意識,無法體現(xiàn)它獨特之處。因此改變傳統(tǒng)山水游記教法,激發(fā)學生對山水游記學習的興趣,培養(yǎng)學生學習山水游記的主動性和能動性就顯得尤為重要。本文從山水游記教學實踐的角度,以新課程理論為指導,對山水游記的教學進行探討,以期更好地指導教學。論文分六個部分:緒論部分綜述山水游記教學前期研究的成果及存在的不足,指出研究的意義,厘清研究的方法;第一部分突出山水游記教學的意義;第二部分闡釋教學時應突出文體特征的特點;第三部分剖析山水游記作品教學的不足并對原因進行剖析;第四部分著重對山水游記作品的教法進行探討,提出改進建議。結(jié)語,總結(jié)論文的研究成果并指出其研究價值。所有研究都力圖以實踐為起點,亦以指導實踐為目的。山水游記是中學語文教材重要的組成部分,改變山水游記教學現(xiàn)狀,指出目前存在的不足并提出改進的策略,體現(xiàn)的山水游記的獨特之處,發(fā)揮它的重要價值和作用,是本文研究的意義。

【關(guān)鍵詞】：
【學位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.3
【目錄】：

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