發(fā)布時(shí)間：2020-05-24 21:17

【摘要】：梁實(shí)秋是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上具有多重身份的重要人物,在多個(gè)領(lǐng)域都擁有一定的建樹(shù)。他的散文創(chuàng)作、文學(xué)批評(píng)、文學(xué)翻譯以及他與中西方文化的關(guān)系等,具有很大的價(jià)值和闡釋空間,是學(xué)界重點(diǎn)研究的對(duì)象。并且,隨著當(dāng)今跨學(xué)科、多維度研究的不斷發(fā)展,我們對(duì)梁實(shí)秋的認(rèn)識(shí)也愈加全面。論文將梁實(shí)秋置于文學(xué)教育的視閾下進(jìn)行研究,對(duì)梁實(shí)秋的一生進(jìn)行了綜合考量,主要從三大層面展開(kāi)。首先,梁實(shí)秋作為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上獨(dú)特的“這一個(gè)”,在特定的文學(xué)素質(zhì)和文學(xué)能力的養(yǎng)成上,除卻自身的天賦與主觀能動(dòng)性之外,他早期所接受的文學(xué)教育也起著至關(guān)重要的推動(dòng)作用。其次,梁實(shí)秋在留學(xué)美國(guó)的文學(xué)教育中,受到了白璧德的文學(xué)影響,其文學(xué)思想得到重構(gòu),實(shí)現(xiàn)了進(jìn)一步發(fā)展。最后,梁實(shí)秋接受了文學(xué)教育的培育并成長(zhǎng)為獨(dú)特的文學(xué)個(gè)體之后,多次在大學(xué)進(jìn)行文學(xué)教育教學(xué),又憑借其文學(xué)素質(zhì)和文學(xué)能力生成了具體的文學(xué)文本和文學(xué)現(xiàn)象,從而推動(dòng)了以文學(xué)傳播為主的文學(xué)教育的發(fā)展。論文在文學(xué)教育的視閾下研究梁實(shí)秋的文學(xué)成長(zhǎng)、發(fā)展與實(shí)踐,對(duì)我們多層次認(rèn)識(shí)梁實(shí)秋、認(rèn)識(shí)文學(xué)教育,具有積極的意義。緒論由三部分組成。第一部分主要論述選題的研究?jī)r(jià)值,第二部分主要論述選題的研究現(xiàn)狀,第三部分主要陳述論文的研究思路和方法。正文由四章組成。第一章首先對(duì)文學(xué)教育的發(fā)展及內(nèi)涵進(jìn)行明確。文學(xué)教育的范圍相對(duì)寬泛,理論界在使用這一概念時(shí)并沒(méi)有從一致的觀點(diǎn)出發(fā)。而本章在對(duì)文學(xué)教育的發(fā)展及內(nèi)涵作出大致梳理之后,選定廣義的文學(xué)教育這一維度,即從個(gè)體接受與從事的各種類型的文學(xué)教育入手進(jìn)行論證分析。第二章主要論證早期文學(xué)教育對(duì)梁實(shí)秋的培養(yǎng)與塑造。梁實(shí)秋早期接受的文學(xué)教育主要分為兩大階段,即童年階段、清華學(xué)校階段。童年階段的文學(xué)教育一方面是受父親的影響,另一方面來(lái)自于家塾、學(xué)堂和公立小學(xué)的教育。梁實(shí)秋出生在傳統(tǒng)士大夫家庭,父輩都是知識(shí)分子,注重知識(shí)的代際傳承,良好的家風(fēng)對(duì)梁實(shí)秋早期思想行為的規(guī)束及文學(xué)的接觸創(chuàng)造了條件。由于時(shí)代的影響,梁實(shí)秋入學(xué)后接受的文學(xué)教育具有新舊夾雜的特征,并非是和時(shí)代進(jìn)步完全契合的,但總體上呈現(xiàn)出一種螺旋上升的態(tài)勢(shì)。清華學(xué)校階段是梁實(shí)秋人生發(fā)展的關(guān)鍵期,是其接受文學(xué)教育最為重要的階段。梁實(shí)秋的文學(xué)素養(yǎng)在清華學(xué)校這一中西交匯的場(chǎng)域里得到了極大提升,他在此時(shí)接受的文學(xué)教育主要來(lái)自特定的文學(xué)課堂、文學(xué)寫(xiě)作教育以及“五四”運(yùn)動(dòng)激發(fā)下的自我文學(xué)教育。第三章主要論證留美文學(xué)教育對(duì)梁實(shí)秋文學(xué)思想的重構(gòu)。留美是梁實(shí)秋人生中的重要轉(zhuǎn)折,是其文學(xué)思想進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵期。梁實(shí)秋在此之前,文學(xué)思想是浪漫主義的。留學(xué)美國(guó)后,接受了歐文·白璧德的文學(xué)影響,文學(xué)思想發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,主要表現(xiàn)在對(duì)古典主義的認(rèn)同以及對(duì)普遍人性論的推崇,這對(duì)其之后的文學(xué)批評(píng)之路起到了重要的導(dǎo)向作用。第四章主要論證梁實(shí)秋對(duì)文學(xué)教育的影響和發(fā)展。梁實(shí)秋創(chuàng)辦文學(xué)社團(tuán)、多次擔(dān)任文學(xué)刊物的編輯,不僅使文學(xué)在傳播中得到發(fā)展,使閱讀者受到了思想上的文學(xué)教育,還喚醒了自己的文學(xué)生命,從而推動(dòng)了文學(xué)教育功能的實(shí)現(xiàn)。梁實(shí)秋對(duì)莎士比亞的翻譯,在特定時(shí)期作為一種西式的文學(xué)文本為中國(guó)文學(xué)發(fā)展注入了新鮮的血液,成為一種內(nèi)蘊(yùn)豐厚的文學(xué)教育文本。梁實(shí)秋在散文創(chuàng)作中也對(duì)文學(xué)教育給予了一定的關(guān)注,其中部分文章彰顯著梁實(shí)秋獨(dú)特的文學(xué)教育觀。最后,梁實(shí)秋的大學(xué)文學(xué)教育實(shí)踐也是需要重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象,以國(guó)立青島/山東大學(xué)為例,梁實(shí)秋對(duì)該校文學(xué)教育的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。結(jié)語(yǔ)主要對(duì)論文進(jìn)行了整體總結(jié)。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：I206.6

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本文編號(hào)：2679004