發(fā)布時(shí)間：2025-06-10 03:23

　　目的本研究采用知信行模式和保護(hù)動(dòng)機(jī)理論模式相結(jié)合的聯(lián)合式健康教育對(duì)社區(qū)糖尿病患者進(jìn)行干預(yù),旨在:(1)提高糖尿病患者的知信行水平(2)提高糖尿病患者的自護(hù)能力(3)提高糖尿病患者的生存質(zhì)量。方法本研究采用自身前后對(duì)照的類試驗(yàn)研究,運(yùn)用隨機(jī)抽樣的方法選擇武漢市某社區(qū)符合納入及排除標(biāo)準(zhǔn)的的60例糖尿病患者作為研究對(duì)象,聯(lián)合式健康教育進(jìn)行干預(yù),為期15周,干預(yù)前后完成知信行問卷、自護(hù)能力量表和生存質(zhì)量量表,并進(jìn)行評(píng)估。采用描述性分析,配對(duì)t檢驗(yàn),秩和檢驗(yàn)等方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。結(jié)果(1)干預(yù)后研究對(duì)象飲食、藥物、運(yùn)動(dòng)、監(jiān)測(cè)四方面知信行各維度得分及總體知信行水平得分均升高,p<0.01,具有顯著性差異,知識(shí)維度中,基礎(chǔ)知識(shí)得分升高,p>0.05,無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。(2)干預(yù)后研究對(duì)象的總體飲食、具體飲食、運(yùn)動(dòng)、監(jiān)測(cè)、足部護(hù)理、藥物、吸煙六方面的自我護(hù)理能力及自護(hù)能力總體得分均升高,p<0.01,具有顯著性差異。(3)干預(yù)后研究對(duì)象的生存質(zhì)量總分和心理精神和社會(huì)關(guān)系三方面得分均降低,p<0.01,具有顯著性差異,生理功能和治療方面的得分稍降低,p>0.05,無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。結(jié)...

【文章頁數(shù)】：40 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 糖尿病疾病概述
        1.1.2 糖尿病健康教育相關(guān)概述
        1.1.3 國(guó)內(nèi)外健康教育模式概述
    1.2 研究目的和意義
2 研究對(duì)象與方法
    2.1 技術(shù)路線
    2.2 研究對(duì)象
    2.3 研究方法
    2.4 統(tǒng)計(jì)方法
    2.5 質(zhì)量控制
3 結(jié)果
    3.1 樣本的流失情況
    3.2 研究對(duì)象的基本情況
    3.3 糖尿病患者干預(yù)后知信行水平結(jié)果
    3.4 糖尿病患者干預(yù)后自護(hù)能力結(jié)果
    3.5 糖尿病患者干預(yù)后生存質(zhì)量結(jié)果
4 討論
    4.1 糖尿病患者干預(yù)后知信行水平的討論分析
    4.2 糖尿病患者干預(yù)后自護(hù)能力的討論分析
    4.3 糖尿病患者干預(yù)后生存質(zhì)量的討論分析
5 結(jié)論
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 本研究創(chuàng)新
    5.3 本研究不足和展望
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀碩士期間的研究成果



本文編號(hào)：4050235