發(fā)布時間：2019-05-29 09:59

【摘要】：腦科學研究經(jīng)歷了從行為主義到認知科學、從認知科學到認知神經(jīng)科學等發(fā)展歷程,對教學理論和實踐的影響已經(jīng)越來越深刻。各種腦成像技術(shù)的出現(xiàn),使得直接觀察正常人在進行各種任務時的大腦活動成為可能。本文闡述了多個腦科學研究的成果,例如:對于關(guān)鍵期、記憶、睡眠影響等的研究;對于數(shù)學運算能力、語言學習能力等特定技能學習規(guī)律的研究(如記憶是數(shù)學運算技能學習的關(guān)鍵、音樂和語言存在共同的認知和神經(jīng)基礎(chǔ));對于閱讀障礙兒童、超常兒童、兒童學習風格的研究等。建議遵循大腦的發(fā)展規(guī)律進行教學安排,基于特定能力的認知機制和神經(jīng)基礎(chǔ)改進教與學,盡可能為學生提供個性化教育。
[Abstract]:......
【作者單位】： 北京師范大學腦與認知科學研究院;北京師范大學心理學院;
【基金】：國家自然科學基金2012年重點項目“空間能力的認知神經(jīng)機制”(項目編號:31230031)的研究成果之一
【分類號】：G40

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本文編號：2487854