發(fā)布時間：2018-05-18 10:53

  本文選題：初中數(shù)學課堂教學 + “四環(huán)節(jié)”教學模式�。� 參考：《天津師范大學》2015年碩士論文

【摘要】：課堂教學是教師有計劃、有目的地創(chuàng)設教學情境、促進學生發(fā)展的過程,是“教師的教”和“學生的學”構成的一個有機整體。而數(shù)學課堂改革就是要改變學生的學習方式和教師的教學方式,促進學生數(shù)學綜合素質的提升,其中教學模式的研究可以提供教師教學的操作模型,是當前校本教學改革的熱點問題之一在文獻研究的基礎上,以林崇德的“三棱結構”模型、斯滕伯格的三元理論、人本主義等為理論依據(jù),提出了以學生發(fā)展為本,以探究性學習為主導的“預習指導→教師點撥→探究訓練→總結反思”的四環(huán)節(jié)課堂教學模式,并將其付諸于教學實踐。旨在通過實踐研究,深化并挖掘“四環(huán)節(jié)”教學模式的可操作性。通過教學研究實踐發(fā)現(xiàn),在數(shù)學教學中應做到“四設”,即：創(chuàng)設有探究性的探究氛圍、設立富有挑戰(zhàn)性的問題情境、設計動手操作的教學環(huán)節(jié)、設置開放性的探究問題。此外,還應鼓勵學生學會獨立思考、自我反思和總結,豐富學生探究的形式,并給予學生充分的信任、鼓勵和探究空間。
[Abstract]:Classroom teaching is the process of teachers' planning, purposefully creating teaching situation and promoting students' development. It is an organic whole composed of "teachers' teaching" and "students' learning". The reform of mathematics classroom is to change the students' learning style and the teacher's teaching way, and to promote the students' comprehensive quality of mathematics. The research of the teaching mode can provide the operation model of the teacher's teaching. It is one of the hot issues in the reform of school-based teaching at present. On the basis of literature research, taking Lin Chongde's "three-prism structure" model, Steinberg's ternary theory, humanism, etc., as the theoretical basis, the author puts forward a student-oriented approach. The four links classroom teaching mode of "previewing and guiding teachers to sum up and reflect on inquiry training", which is dominated by inquiry learning, is put into teaching practice. The aim is to deepen and excavate the maneuverability of "four links" teaching mode through practical research. Through teaching and research practice, it is found that in mathematics teaching, "four things" should be done, that is, to create inquiry atmosphere, to set up challenging problem situations, to design teaching links of hands-on operation, and to set up open inquiry problems. In addition, students should be encouraged to learn independent thinking, self-reflection and summing up, enrich the form of student inquiry, and give students full trust, encourage and explore the space.
【學位授予單位】：天津師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.6

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本文編號：1905560