發(fā)布時(shí)間：2019-07-28 20:15

【摘要】：創(chuàng)客教育的盛行給基礎(chǔ)教育領(lǐng)域帶來了革新,機(jī)器人教育作為創(chuàng)客教育的承接載體,為其在中小學(xué)的"落地"提供了一個(gè)適切的平臺,一些開源軟硬件的出現(xiàn)為兩者的融合提供了可能。Arduino作為一個(gè)代表性的開源平臺已成為中學(xué)實(shí)施創(chuàng)客教育的標(biāo)準(zhǔn)配置之一,同時(shí)也催生了一門新型的"創(chuàng)客課程"——Arduino機(jī)器人課程。為了解高中生在Arduino機(jī)器人課程中的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,旨在發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題,以便對其做進(jìn)一步改進(jìn),探索更有效的教學(xué)方式,該文從學(xué)生的興趣度、參與度、課程相關(guān)聯(lián)系度等維度出發(fā),采用問卷的方式進(jìn)行了此次調(diào)查。調(diào)查顯示:學(xué)生對Arduino機(jī)器人課程整體有較高的興趣度;能將課程與其他學(xué)科知識密切聯(lián)系,但與日常生活的聯(lián)系相對較弱;Arduino機(jī)器人課程能有效促進(jìn)學(xué)生間的交流協(xié)作;學(xué)生在課程中的學(xué)習(xí)持續(xù)度有所欠缺。文章根據(jù)此次調(diào)查結(jié)果提出了相應(yīng)的課程優(yōu)化建議:注重課程內(nèi)容的各方面聯(lián)系整合;在知識講解和項(xiàng)目探究間保持動態(tài)的平衡;設(shè)置多維評價(jià)指標(biāo),及時(shí)給予學(xué)生反饋。
[Abstract]:The prevalence of the customer education has brought innovation to the basic education field. The robot education, as the carrier of the creative education, provides an appropriate platform for the "landing" of the primary and secondary schools. Some open source software and hardware are available for the integration of the two. Arduino, as a representative open source platform, has become one of the standard standards for secondary school implementation, and also a new "Maker's course" _ Arduino robot course. In order to understand the current situation of the high school students in the Arduino robot course, the aim of this paper is to find out the problems existing in the course of teaching so as to further improve the teaching methods, and to explore a more effective teaching method. The survey was conducted in the form of a questionnaire. The survey shows that the students have a high degree of interest in the Arduino robot course, and can close the course with other subject knowledge, but the relation with daily life is relatively weak; the Arduino robot curriculum can effectively promote the exchange and cooperation among the students; The student's degree of learning in the course is lacking. The article puts forward the corresponding course optimization suggestion according to the result of this survey: to focus on the integration of all aspects of the course content; to maintain a dynamic balance between the knowledge explanation and the project inquiry; to set the multi-dimensional evaluation index and to give feedback to the students in a timely manner.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)附屬中學(xué);東北師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院;
【分類號】：G633.67

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 孫德超,洪文鈞,孫靜;分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 樹立良好學(xué)風(fēng)——昭通師專學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查[J];昭通師專學(xué)報(bào);1991年02期

2 袁治信;;高中語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析[J];現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版);2014年06期

3 趙洪梅;潘廣勛;;中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查與對策[J];山東教育;2014年12期

4 張亞峰;;新課改下小組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀審思與對策[J];教師;2014年19期

5 孟春云;;農(nóng)村學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析與思考[J];理科考試研究;2014年20期

6 吳夢珠;韓仲明;;中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及對策[J];科技視界;2014年12期

7 茹衛(wèi)平;試論接納在教育中的地位[J];上海教育科研;1992年03期

8 吳獻(xiàn)梅;;中職語文教學(xué)初探[J];新課程(下);2014年06期

9 賀守珠;;對農(nóng)村職校生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的反思[J];職業(yè)技術(shù)教育;2006年05期

10 秦紅梅;;高中文言文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查——以運(yùn)城市為例[J];現(xiàn)代婦女(下旬);2014年03期

相關(guān)會議論文 前4條

1 程連恒;;鄉(xiāng)村孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與對策[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

2 安蘭偉;;高中生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及改進(jìn)策略[A];中國教師發(fā)展基金會“全國教師隊(duì)伍建設(shè)研究”科研成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2013年

3 喬紅;;單親家庭學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及對策研究[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

4 秦建順;;初中數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前1條

1 記者 趙麗;考生心理減負(fù)提高成績[N];盤錦日報(bào);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 肖柳;學(xué)生合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的實(shí)證研究[D];華中師范大學(xué);2015年

2 代春燕;初中壯族學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];云南師范大學(xué);2015年

3 陳超;高中生函數(shù)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];東北師范大學(xué);2015年

4 喬漢文;中小學(xué)生移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D];曲阜師范大學(xué);2016年

5 張小霞;初中生場館學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與指導(dǎo)策略研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2016年

6 文丹;初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查及教學(xué)策略研究[D];西華師范大學(xué);2016年

7 乃雁峰;城市處境不利學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查及影響因素分析[D];湖南大學(xué);2016年

8 宋春霞;高中生導(dǎo)數(shù)及應(yīng)用學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];河北師范大學(xué);2016年

9 孫鳳丹;有關(guān)高中生“集合知識”學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[D];東北師范大學(xué);2016年

10 張明;單招生地理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及改進(jìn)對策研究[D];重慶師范大學(xué);2017年

，

本文編號：2520318