發(fā)布時間：2019-08-06 18:53

【摘要】：隨著知識信息的整合與爆炸,教育理念的更新發(fā)展以及新課改的深入推進,反思性教學(xué)已成為當(dāng)下一種新的教育思潮。本文將圍繞初中音樂課程反思性音樂教學(xué)進行的初步探索和研究,提出反思性音樂教學(xué)對初中音樂課程的重要意義。初中音樂反思性教學(xué)的實施過程是通過音樂教師把自己已經(jīng)掌握的理論知識與初中音樂教學(xué)實踐聯(lián)系在一起,結(jié)合全國音樂教育改革和音樂學(xué)科教學(xué)的特點、筆者的教學(xué)體驗,探討音樂反思性教學(xué)的具體實施過程,將其細分為課前、課中、課后反思,對怎樣成為一名合格的反思性音樂教師有明確的方向。努力構(gòu)建反思性音樂教師的職業(yè)生涯規(guī)劃,促使中學(xué)音樂教師做到“學(xué)會教學(xué)和學(xué)會學(xué)習(xí)”,促使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程出現(xiàn)質(zhì)的提升,試圖提高初中音樂課程的教學(xué)質(zhì)量,積極為實踐反思性教學(xué)的運作提供一些可行的實施措施。
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.951

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前2條

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2 鄒佳麗;;解讀元認知理論指導(dǎo)下的音樂教師教育[J];當(dāng)代教育論壇(校長教育研究);2008年10期

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本文編號：2523687