發(fā)布時間：2020-05-26 15:09

【摘要】：健美操是一項融體操、舞蹈、音樂為一體的有氧體育運動,它有著鮮明的節(jié)奏、靈活多變的動作,符合當今學生求新、求異的心理特點與精神需求,在實施素質(zhì)教育中,也發(fā)揮著本學科不可估量、不可替代的作用。當前,健美操運動在我國的發(fā)展主要依托校園教學和民間俱樂部兩個方面,其中,健美操在校園的發(fā)展主要集中在高校,而在中學體育課堂中卻一直難以發(fā)展。差異教學是一種十分契合我國教育現(xiàn)狀的教學理念,將差異教學應(yīng)用到中學健美操課堂中,豐富了我國中學健美操教學理論和方法,優(yōu)化了中學健美操教學質(zhì)量,改善了中學健美操的教學效果,促進學生的全面發(fā)展。本文運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、實驗法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,以差異教學為理論基礎(chǔ),在中學健美操課堂上應(yīng)用了差異教學的策略,制定了一套完整的差異教學方案,并用實驗驗證了教學效果,以期給差異教學在中學健美操的應(yīng)用提供一個方案模板,給廣大從事校園健美操教學的工作者起到借鑒和參考。本文所得的結(jié)論有:1、本研究根據(jù)差異教學理論和方法設(shè)計了完整的中學健美操教學方案;2、在差異教學的應(yīng)用中,對學生差異的測查是動態(tài)的,對于差異的利用貫穿于教學的整個過程之中;3、差異教學在健美操教學中的應(yīng)用提高學生對健美操運動課余參與的積極性;4、差異教學在健美操教學中的應(yīng)用促進學生對健美操運動技能學習的效果;5、差異教學在健美操教學中的應(yīng)用有利于學生心理素質(zhì)的健康成長;6、差異教學在健美操教學中的應(yīng)用有利于學生社會適應(yīng)能力的提升。
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G633.96

【參考文獻】

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本文編號：2682027