發(fā)布時(shí)間：2020-11-20 05:49

　　 教師績(jī)效考核作為學(xué)校人力資源管理的重要內(nèi)容,是保障學(xué)校教師績(jī)效工資制度順利實(shí)施的關(guān)鍵舉措,對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,學(xué)校的教育質(zhì)量的提升有著重大意義。高中階段作為銜接義務(wù)教育和高等教育的過(guò)渡階段,在我國(guó)教育結(jié)構(gòu)中具有舉足輕重的地位。但是,目前針對(duì)高中教師績(jī)效考核的政策和理論都較為缺乏,導(dǎo)致高中的教師績(jī)效考核產(chǎn)生了許多問(wèn)題。本文以岳陽(yáng)市S中學(xué)為案例,研究該校教師績(jī)效考核的現(xiàn)狀和問(wèn)題,并針對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)對(duì)策,這對(duì)岳陽(yáng)市S中學(xué)教師整體素質(zhì)的提升、教師隊(duì)伍的建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要意義。本文主要運(yùn)用案例研究法和調(diào)查研究法,在了解岳陽(yáng)市S中學(xué)的概況和現(xiàn)行教師績(jī)效考核方案的基礎(chǔ)上制訂了調(diào)查問(wèn)卷,對(duì)該校的教師績(jī)效考核現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。調(diào)查結(jié)果顯示岳陽(yáng)市S中學(xué)的績(jī)效考核存在可取之處,但是在方案的設(shè)計(jì)、考核實(shí)施的過(guò)程和考核結(jié)果的處理上還存在著方案制訂主體單一、考核指標(biāo)設(shè)計(jì)不夠全面、考核過(guò)程不夠透明、績(jī)效結(jié)果反饋模糊且滯后等等問(wèn)題。文章結(jié)合績(jī)效評(píng)價(jià)的相關(guān)理論,針對(duì)岳陽(yáng)市S中學(xué)教師績(jī)效考核存在的問(wèn)題進(jìn)行了原因分析,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題產(chǎn)生的原因在于該校的績(jī)效考核理念落后、對(duì)績(jī)效考核的認(rèn)知片面、缺乏有效的監(jiān)管和申訴機(jī)制以及教師績(jī)效評(píng)價(jià)難度高。然后根據(jù)問(wèn)題及原因的分析,結(jié)合岳陽(yáng)市S中學(xué)的績(jī)效考核現(xiàn)狀,提出了岳陽(yáng)市S中學(xué)教師績(jī)效考核的改進(jìn)對(duì)策。包括樹(shù)立先進(jìn)的績(jī)效考核理念、建立科學(xué)的教師績(jī)效考核指標(biāo)體系、完善教師績(jī)效考核實(shí)施的保障措施和正確反饋教師績(jī)效考核結(jié)果。希望能為岳陽(yáng)市S中學(xué)及其他高中學(xué)校教師績(jī)效考核工作的有效開(kāi)展提供借鑒。
【學(xué)位單位】：湖南理工學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類(lèi)】：G635.1
【部分圖文】：

樣本教師教齡結(jié)構(gòu)分布

圖 2-2 樣本教師任教科目分布談過(guò)程簡(jiǎn)介問(wèn)卷調(diào)查的補(bǔ)充，筆者還采取了訪談法。此次被訪談對(duì)象共 8 人，對(duì)象分工，管理人員 3 人，班主任 2 人，普通教師 3 人，占比分別為 37.5%、
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本文編號(hào)：2891041