發(fā)布時(shí)間：2024-05-07 21:02

　　21世紀(jì)國際競爭日益激烈,各國都在關(guān)注培養(yǎng)人才、公民核心素養(yǎng)等問題�？茖W(xué)地學(xué)習(xí)核心概念逐漸成為課程改革以及教育研究的重要問題。物質(zhì)結(jié)構(gòu)是核心概念之一,其中原子概念的認(rèn)識(shí)是物質(zhì)觀、守恒觀等觀念建立的基礎(chǔ),且科學(xué)史上最有影響的成果之一是物質(zhì)的原子、分子模型,它可以用來解釋和預(yù)測各種現(xiàn)象。所以本文以大概念中的原子主題為研究內(nèi)容,深入探討原子主題下重要概念的學(xué)習(xí)進(jìn)階問題。主要研究內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下:首先,本文對(duì)核心概念,重要概念進(jìn)行了相應(yīng)的綜述研究,分析了國內(nèi)外的界定情況。同時(shí),對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)階相關(guān)理論及研究程序進(jìn)行國內(nèi)外的研究背景和研究成果的綜述分析。在此基礎(chǔ)上確定了研究原子主題重要概念。在皮亞杰理論連續(xù)發(fā)展機(jī)制和長時(shí)記憶理論的指導(dǎo)下,確定研究進(jìn)階的方法,并以Rasch模型為進(jìn)階工具。第二,選定原子主題下的重要概念。主要根據(jù)我國小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與相關(guān)的自然科學(xué)教材,梳理出了關(guān)于物質(zhì)世界概念圖以及其與原子主題相關(guān)的重要概念;根據(jù)初中課程標(biāo)準(zhǔn)和人教版教材、美國科學(xué)探索者(初中教材)關(guān)于物質(zhì)和相關(guān)原子主題的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)的概念圖以及重要概念;根據(jù)高中的課程標(biāo)準(zhǔn)、人教版教材和其他版本的教材以及美國的《物理:原理與問...

【文章頁數(shù)】：95 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖2-1學(xué)習(xí)進(jìn)階的一般模型

構(gòu)構(gòu)成[35]：達(dá)到的最終高度。這需要根據(jù)學(xué)科維度的層級(jí)。通過追蹤學(xué)生在進(jìn)階需要多少層級(jí)。其主要反映大多數(shù)個(gè)階段理應(yīng)達(dá)到的預(yù)期水平。同時(shí)生在學(xué)習(xí)進(jìn)階模型中的預(yù)期表現(xiàn)的概括學(xué)習(xí)進(jìn)階模型如圖2-1所示[36]

圖2-2學(xué)習(xí)進(jìn)階研究過程圖

圖2-2學(xué)習(xí)進(jìn)階研究過程圖過程圖清晰直觀的展示了學(xué)習(xí)進(jìn)階的研究過程，本文的研究就是按照建原子主題下重要概念的學(xué)習(xí)進(jìn)階的。Liu以TIMSS數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，鑒別了學(xué)生不同年齡階段對(duì)應(yīng)的物質(zhì)概經(jīng)過對(duì)數(shù)據(jù)的研究分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者對(duì)于物質(zhì)概念的理解主要包含物質(zhì)與變化、化學(xué)性質(zhì)與變化....

圖2-3物質(zhì)概念各成分發(fā)展模式及學(xué)生能力水平

圖2-2學(xué)習(xí)進(jìn)階研究過程圖圖清晰直觀的展示了學(xué)習(xí)進(jìn)階的研究過程，本文的研究子主題下重要概念的學(xué)習(xí)進(jìn)階的。iu以TIMSS數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，鑒別了學(xué)生不同年齡階段對(duì)應(yīng)對(duì)數(shù)據(jù)的研究分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者對(duì)于物質(zhì)概念的理解主變化、化學(xué)性質(zhì)與變化，結(jié)構(gòu)與組成這四個(gè)方面。這四個(gè)重疊，且物質(zhì)結(jié)....

圖2-5理論連續(xù)發(fā)展機(jī)制1.理概念T在不同的階段有不同的表現(xiàn)形式，如圖中的各個(gè)Ti[42]

圖2-5理論連續(xù)發(fā)展機(jī)制念T在不同的階段有不同的表現(xiàn)形式，如圖中的各個(gè)Ti[42]。及相關(guān)概念的學(xué)習(xí)進(jìn)階為例。對(duì)于小學(xué)和剛上初中學(xué)段的學(xué)的小物質(zhì)，就像積木玩具一樣。他們此階段對(duì)原子的理解恰念——一切物質(zhì)都是由原子構(gòu)成的。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，認(rèn)念逐漸被理解成堅(jiān)硬的小球，進(jìn)....

本文編號(hào)：3967008