家國(guó)情懷教育在學(xué)科教學(xué)中的滲透——以中學(xué)地理學(xué)科為例
發(fā)布時(shí)間:2024-06-02 23:28
家國(guó)情懷是新時(shí)代中學(xué)生的必備素養(yǎng),但目前中學(xué)的家國(guó)情懷教育還存在許多亟待解決的問(wèn)題。落實(shí)家國(guó)情懷教育,需要以學(xué)科教學(xué)為依托,在課堂中進(jìn)行有效滲透和融入。以中學(xué)地理學(xué)科為例,其蘊(yùn)含著豐富的家國(guó)情懷教育內(nèi)容,教師可以通過(guò)展示顯性的家國(guó)情懷內(nèi)容、挖掘隱形的家國(guó)情懷元素、體驗(yàn)家國(guó)情懷情境式教學(xué)、開(kāi)展地理實(shí)踐活動(dòng)等一系列途徑來(lái)開(kāi)展家國(guó)情懷教育。
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
一、家國(guó)情懷教育是新時(shí)代中學(xué)生的應(yīng)然需要
(一)家國(guó)情懷教育是落實(shí)立德樹(shù)人的基礎(chǔ)
(二)家國(guó)情懷教育是提升學(xué)生素養(yǎng)的途徑
二、中學(xué)教育中家國(guó)情懷教育的現(xiàn)狀
(一)個(gè)別學(xué)校對(duì)家國(guó)情懷教育落實(shí)的缺位
(二)少數(shù)教師對(duì)家國(guó)情懷教育滲透的缺失
(三)部分學(xué)生對(duì)家國(guó)情懷教育理解的模糊
三、中學(xué)地理學(xué)科蘊(yùn)含著豐富的家國(guó)情懷元素
(一)地理課標(biāo)賦予了高度的家國(guó)情懷教育使命
(二)地理教材蘊(yùn)藏著豐富的家國(guó)情懷教育素材
四、中學(xué)地理家國(guó)情懷教育的滲透途徑
(一)展示顯性內(nèi)容
(二)挖掘隱形素材
(三)體驗(yàn)真實(shí)情境
(四)開(kāi)展地理實(shí)踐
本文編號(hào):3987847
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一、家國(guó)情懷教育是新時(shí)代中學(xué)生的應(yīng)然需要
(一)家國(guó)情懷教育是落實(shí)立德樹(shù)人的基礎(chǔ)
(二)家國(guó)情懷教育是提升學(xué)生素養(yǎng)的途徑
二、中學(xué)教育中家國(guó)情懷教育的現(xiàn)狀
(一)個(gè)別學(xué)校對(duì)家國(guó)情懷教育落實(shí)的缺位
(二)少數(shù)教師對(duì)家國(guó)情懷教育滲透的缺失
(三)部分學(xué)生對(duì)家國(guó)情懷教育理解的模糊
三、中學(xué)地理學(xué)科蘊(yùn)含著豐富的家國(guó)情懷元素
(一)地理課標(biāo)賦予了高度的家國(guó)情懷教育使命
(二)地理教材蘊(yùn)藏著豐富的家國(guó)情懷教育素材
四、中學(xué)地理家國(guó)情懷教育的滲透途徑
(一)展示顯性內(nèi)容
(二)挖掘隱形素材
(三)體驗(yàn)真實(shí)情境
(四)開(kāi)展地理實(shí)踐
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