發(fā)布時間：2025-02-05 17:27

　　當(dāng)今社會,人才推動經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,而人才的培養(yǎng)離不開先進(jìn)的教育,開設(shè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。美國在科技、經(jīng)濟(jì)等方面取得的成就大多得益于美國獨(dú)具特色的基礎(chǔ)教育,而科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程在基礎(chǔ)教育課程占有重要地位。美國科學(xué)教育理念、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及人才培養(yǎng)模式,對我國創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)具有一定借鑒意義。本論文運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、比較研究法和案例分析法,從美國科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā),重點(diǎn)研究了《國家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》、《新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》、實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施的案例以及課程評價。其中《國家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究能力,以提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主要目標(biāo),對各個年齡階段的學(xué)生的探究能力作了不同要求�！缎乱淮�科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)實(shí)踐在科學(xué)探究中的重要性,它包括“表現(xiàn)期望”、“基礎(chǔ)框”、“聯(lián)系框”三個層次,其中將“表現(xiàn)期望”“基礎(chǔ)框”中的“學(xué)科核心概念”、“科學(xué)與工程實(shí)踐”和“跨學(xué)科概念”進(jìn)行有效整合。本文分五章:第一章為緒論,本章從研究緣起和研究意義出發(fā),概述了國內(nèi)外對美國中學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的研究現(xiàn)狀,對相關(guān)概念進(jìn)行界定,同時確定了研究內(nèi)容和方法。第二章對美國中學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行概述,主要從發(fā)展歷程、理論基礎(chǔ)、《國家科...

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖3-1評價框架

圖3-1評價框架[美]L.迪安韋布著，陳露茜,李朝陽譯.美國教育史:一場偉大的美國實(shí)驗(yàn)[M].安徽教育出版社,2010,2楊綠菲.高中生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)課學(xué)生學(xué)習(xí)多元化評價體系的研究[D].上海:華東師范大學(xué),2010.

本文編號：4030188