發(fā)布時(shí)間：2020-10-28 13:38

　　 中國(guó)和泰國(guó)之間的交流與合作越來(lái)越密切,對(duì)泰漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)也隨之蓬勃發(fā)展。但在具體的對(duì)泰漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中,仍普遍存在著學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣逐漸下降的問(wèn)題,這是教學(xué)效果不如人意的主要原因之一。所以對(duì)泰漢語(yǔ)教學(xué)迫切需要高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì),一方面可以合理且高效地完成教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)效果;另一方面可以適當(dāng)?shù)卦黾诱n堂趣味性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。本文基于對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)及漢語(yǔ)綜合課相關(guān)理論的學(xué)習(xí)和研究,對(duì)《體驗(yàn)漢語(yǔ)》第三冊(cè)第五課《一邊運(yùn)動(dòng),一邊聽(tīng)音樂(lè)》進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。以泰國(guó)古巴中學(xué)高二·二班學(xué)生作為教學(xué)對(duì)象,對(duì)該校的教學(xué)背景、教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)、教材的選取進(jìn)行了分析,并以此作為教學(xué)設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。將教學(xué)設(shè)計(jì)的理論研究與漢語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)相結(jié)合,制定符合學(xué)情的教學(xué)方案,從而激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)漢語(yǔ),優(yōu)化教學(xué)效果。本文首先闡述了本教學(xué)設(shè)計(jì)的研究背景及意義、教學(xué)設(shè)計(jì)及綜合課的研究現(xiàn)狀、研究方案;繼而介紹了教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù),主要包含教學(xué)設(shè)計(jì)理論依據(jù)、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的基本原則、教學(xué)設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)(教學(xué)背景分析、教學(xué)對(duì)象分析、教材分析);然后提出了《一邊運(yùn)動(dòng),一邊聽(tīng)音樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案,綜合分析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、課時(shí)安排等教學(xué)相關(guān)要素基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了具體的教學(xué)流程;最后從學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果兩個(gè)方面對(duì)本次教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)估,并反思其中存在的問(wèn)題,進(jìn)一步闡述關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)和綜合課教學(xué)的思考。希望通過(guò)本次教學(xué)設(shè)計(jì),為赴泰的漢語(yǔ)教師提供有益的參考,為對(duì)泰漢語(yǔ)教學(xué)盡自己的綿薄之力。
【學(xué)位單位】：安陽(yáng)師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類(lèi)】：G633.3
【部分圖文】：

導(dǎo)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)

13.清楚(qīngchu)

教師行為：教師通過(guò)圖片展示，使學(xué)生語(yǔ)，選取最典型、最常用、學(xué)生最熟悉的搭配組合，
【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2860162