發(fā)布時(shí)間：2020-11-05 23:50

　　 作為古漢語沿用下來的連詞,“而”語法功能豐富,用法復(fù)雜,是韓國留學(xué)生漢語連詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn),也是其在漢語寫作中偏誤率較高的連詞。在漢語寫作中,韓國學(xué)生經(jīng)常將“而”與其它語法意義與之有相似之處的詞混淆使用,如“和,并且,而且,但(是),來,去”等。本文對北語“HSK動態(tài)作文語料庫”中韓國留學(xué)生連詞“而”的使用偏誤進(jìn)行了較為細(xì)致的統(tǒng)計(jì)和整理,分析了偏誤類型及原因,并有針對性地提出了教學(xué)建議,以期對今后對韓連詞“而”的教學(xué)有所裨益。本文分為5章。第1章為緒論,主要介紹了連詞“而”研究現(xiàn)狀,偏誤研究的理論支撐以及研究對象、方法和語料來源,為下文的寫作打下基礎(chǔ)。第2章重點(diǎn)歸納總結(jié)了“而”的各項(xiàng)語法意義和用法,并對“HSK動態(tài)作文語料庫”中韓國學(xué)生“而”的所有使用偏誤進(jìn)行了系統(tǒng)地統(tǒng)計(jì)和整理,將其歸納為三大類:誤用,缺省和誤加,以便于下文的偏誤分析。第3章結(jié)合具體的偏誤語料,對誤用、缺省和誤加這三類偏誤進(jìn)行了更為具體分類,并對每一類偏誤進(jìn)行了詳盡、具體地分析。第4章主要從漢韓對比、漢語本體、教師教材和學(xué)生自身等四個(gè)方面總結(jié)了各類偏誤的成因,并著重從教材、教師等方面提出了相關(guān)的有針對性的教學(xué)建議。第5章為結(jié)語,主要介紹了研究結(jié)論和研究的不足之處,希望今后進(jìn)一步地探討和研究。
【學(xué)位單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：H195.3
【文章目錄】：
中文摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 選題目的及意義
    1.2 “而”研究背景及現(xiàn)狀
        1.2.1 “而”本體方面的研究
        1.2.2 “而”對外漢語教學(xué)方面的研究
    1.3 “而”偏誤研究的理論支撐
        1.3.1 中介語（interlanguage）理論
        1.3.2 偏誤分析（ErrorAnalysis）理論
    1.4 論文研究設(shè)計(jì)
        1.4.1 研究對象和范圍
        1.4.2 研究思路和方法
        1.4.3 語料來源和使用說明
第2章 連詞“而”概述及偏誤統(tǒng)計(jì)
    2.1 連詞“而”概述
    2.2 韓國留學(xué)生連詞“而”的偏誤統(tǒng)計(jì)
第3章 韓國留學(xué)生連詞“而”偏誤分析
    3.1 誤用
        3.1.1 “而”與并列連詞的誤用
        3.1.2 “而”與“而且”的誤用
        3.1.3 “而”與“也”“還”誤用
        3.1.4 “而”與“來”“去”誤用
        3.1.5 “而”與轉(zhuǎn)折連詞誤用
        3.1.6 “而”與其他連詞誤用
    3.2 缺省
        3.2.1 固定結(jié)構(gòu)中“而”的缺省
        3.2.2 表補(bǔ)充關(guān)系時(shí)“而”的缺省
        3.2.3 表示轉(zhuǎn)折關(guān)系時(shí)“而”缺省
    3.3 誤加
        3.3.1 表承接、遞進(jìn)關(guān)系的“而”的誤加
        3.3.2 固定結(jié)構(gòu)中“而”的誤加
        3.3.3 表并列關(guān)系的“而”的誤加
        3.3.4 其他用法中“而”的誤加
第4章 偏誤成因及教學(xué)建議
    4.1 偏誤成因
        4.1.1 漢韓語語法對比角度
        4.1.2 漢語本體角度
        4.1.3 教師、教材角度
        4.1.4 學(xué)生自身因素
    4.2 教學(xué)建議
第5章 結(jié)語
    5.1 結(jié)論
    5.2 存在問題
參考文獻(xiàn)
致謝

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2872371