發(fā)布時(shí)間：2024-12-23 23:12

　　中國(guó)日益強(qiáng)大,中泰兩國(guó)交往頻繁,泰國(guó)漢語(yǔ)教育也隨之發(fā)展繁榮,除了教學(xué)法的相關(guān)研究外,泰國(guó)漢語(yǔ)課所使用的教材也逐漸被大家所關(guān)注,本文采用訪(fǎng)談、調(diào)查和課堂觀(guān)察等方法對(duì)泰國(guó)普吉地區(qū)三所有代表性的學(xué)校普吉女子中學(xué)、普吉中學(xué)、普吉皇太后中學(xué)漢語(yǔ)教材的實(shí)際使用情況進(jìn)行了考察研究,從教師角度、學(xué)生角度對(duì)考察結(jié)果進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)了泰國(guó)中學(xué)漢語(yǔ)教材使用方面現(xiàn)存的一些問(wèn)題,并有針對(duì)性地提出一些可行性的改善建議和泰國(guó)中學(xué)本土教材的編寫(xiě)建議。文章主要分為五章,第一章為緒論,介紹本文的研究背景、研究意義、研究現(xiàn)狀,以及研究創(chuàng)新點(diǎn)。第二章則是研究設(shè)計(jì),分別介紹了上述三所學(xué)校的相關(guān)情況、研究對(duì)象的相關(guān)情況、研究目的與方法。第三、四兩章為本文的主體部分:第三章主要是從教師角度對(duì)三所中學(xué)漢語(yǔ)教材使用狀況的考察分析,第四章主要是從學(xué)生角度對(duì)三所中學(xué)漢語(yǔ)教材使用狀況的考察分析最后一章是結(jié)論部分,主要陳述了泰國(guó)漢語(yǔ)教材存在的四大問(wèn)題:第一,教材不統(tǒng)一、不利于管理;第二,大部分教材內(nèi)容與泰國(guó)學(xué)生生活關(guān)系不密切;第三,教材練習(xí)方式單一,不符合泰國(guó)寓教于樂(lè)的教育理念;第四,教材幾乎都是中國(guó)進(jìn)口的,價(jià)格昂貴且很難購(gòu)買(mǎi)。筆者在此基礎(chǔ)上提出...

【文章頁(yè)數(shù)】：150 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖２－１研究步驟??

本文主要研宄步驟如圖２－１所示：??．－ｖ．－?．?－．．．?，ｄ．????Ｌ：：＇：?．：：：：：■?：?：?．．?．：－■?Ｖｘ：：：：：：：：：：；???Ｊｉ－?Ｑｆ?＆?１??試測(cè)一修改一發(fā)放一回收／?＼師牛對(duì)漢語(yǔ)教材的看法＾?＼??＾?／?．，賴(lài)漢語(yǔ)教材的露＃?＼??＼....

圖３－１教師使用過(guò)的漢語(yǔ)教材??由圖３－１可以發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：??

一、教師使用過(guò)的漢語(yǔ)教材??從調(diào)查中可知三所學(xué)校的教師們主要使用過(guò)８種教材。具體情況如圖３－１所示：??２％?〇％??一?■體驗(yàn)漢語(yǔ)??＇?一．士??峨我學(xué)漢語(yǔ)??＾?Ｊ?讀樂(lè)漢語(yǔ)??２％?８％?２８％．：：＇?費(fèi)博雅漢語(yǔ)??ｆ?＊長(zhǎng)城漢語(yǔ)??圖３－１教師使用過(guò)的漢語(yǔ)教材??由圖....

圖３－２?教師喜歡的漢語(yǔ)教材??由圖３－２可以發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：??

一、教師使用過(guò)的漢語(yǔ)教材??從調(diào)查中可知三所學(xué)校的教師們主要使用過(guò)８種教材。具體情況如圖３－１所示：??２％?〇％??一?■體驗(yàn)漢語(yǔ)??＇?一．士??峨我學(xué)漢語(yǔ)??＾?Ｊ?讀樂(lè)漢語(yǔ)??２％?８％?２８％．：：＇?費(fèi)博雅漢語(yǔ)??ｆ?＊長(zhǎng)城漢語(yǔ)??圖３－１教師使用過(guò)的漢語(yǔ)教材??由圖....

圖３－３教師喜歡教材的原因??由圖３－３中可以發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：??

■教學(xué)目標(biāo)符合學(xué)校的要求??圖３－３教師喜歡教材的原因??由圖３－３中可以發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：??１、

本文編號(hào)：4019943