發(fā)布時間：2024-12-27 04:05

　　 社會服務(wù)是高校的重要職能,但在我國,高校教師參與社會服務(wù)的比例低、整體質(zhì)量不佳的問題一直存在。采用扎根理論研究取向?qū)?1位高校教師進(jìn)行深度訪談后發(fā)現(xiàn),高校教師參與社會服務(wù)的決策機(jī)制包括決策前因系統(tǒng)、決策核心系統(tǒng)及決策結(jié)果系統(tǒng),不同系統(tǒng)之間主要通過個體的內(nèi)部信息加工建立聯(lián)系,從而達(dá)成決策或破壞決策。

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

圖1 編碼示例

在一級開放編碼中，共獲得196個代碼，形成了新的類屬，發(fā)展了已有類屬、屬性及其維度，補(bǔ)充了大量細(xì)節(jié)，使筆者充分了解了不同院校、不同專業(yè)的教師在參與社會服務(wù)過程中的具體情況和感受，部分編碼示例見圖1。隨后，筆者依次進(jìn)行了主軸編碼。與案例A、案例B相同，筆者為每一位受訪者撰寫了故事提....

圖2 高校教師參與社會服務(wù)的決策機(jī)制

在對所有訪談進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，筆者將前一階段形成的理論圖式進(jìn)一步概念化，構(gòu)建了一個中觀分析框架來解釋高校教師參與社會服務(wù)的決策機(jī)制（見圖2）。這一決策機(jī)制包括決策前因系統(tǒng)、決策核心系統(tǒng)和決策結(jié)果系統(tǒng)，決策前因系統(tǒng)中各要素的相互作用會形成決策動力或阻力，從而導(dǎo)致決策的達(dá)成或破壞，同....

本文編號：4021106