發(fā)布時(shí)間：2025-04-11 04:54

　　文化是一個(gè)民族的血脈與精神家園,關(guān)乎國(guó)家的穩(wěn)定與繁榮。文化自信是一種對(duì)自身文化價(jià)值的肯定與踐行,對(duì)外來(lái)文化保持開(kāi)放、包容的文化品格。文化自信對(duì)于文化繁榮、國(guó)家富強(qiáng)具有助推作用。大學(xué)生是文化建設(shè)的生力軍和后備力量,大學(xué)生文化自信程度如何,對(duì)我國(guó)文化強(qiáng)國(guó)的建成,乃至“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)都有重要的現(xiàn)實(shí)意義。然而,大學(xué)生的文化自信培育卻存在諸多問(wèn)題。一方面,西方思潮的涌入、“文化霸權(quán)主義”國(guó)家的文化滲透、多元文化的碰撞,導(dǎo)致文化環(huán)境更加復(fù)雜,意識(shí)形態(tài)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈。另一方面,培育主體之間的協(xié)調(diào)性不足、培育實(shí)踐性的欠缺以及大學(xué)生自我培育的能動(dòng)性不足等諸多培育問(wèn)題的存在,導(dǎo)致大學(xué)生文化自信培育工作的開(kāi)展困難重重。因此,進(jìn)行大學(xué)生文化自信培育的研究是重要的時(shí)代呼喚。本文綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、理論聯(lián)系實(shí)際研究法、多學(xué)科綜合研究法,著重對(duì)大學(xué)生文化自信培育的現(xiàn)狀和對(duì)策進(jìn)行探討。文章分為緒論和三個(gè)章節(jié),緒論主要闡述本文的選題目的、選題意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究方法以及創(chuàng)新點(diǎn)。第一章論述大學(xué)生文化自信培育的相關(guān)問(wèn)題。從文化自信、大學(xué)生文化自信的概念的界定,引出大學(xué)生文化自信培育的界定,實(shí)現(xiàn)遞進(jìn)式的概念解析,增加對(duì)大學(xué)...

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    0.1 選題目的及意義
        0.1.1 選題目的
        0.1.2 選題意義
    0.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        0.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        0.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀
    0.3 本文的研究方法
        0.3.1 文獻(xiàn)研究法
        0.3.2 理論聯(lián)系實(shí)踐研究法
        0.3.3 多學(xué)科綜合研究法
    0.4 本文創(chuàng)新點(diǎn)
1 大學(xué)生文化自信培育的相關(guān)問(wèn)題概述
    1.1 大學(xué)生文化自信培育相關(guān)概念
        1.1.1 文化自信
        1.1.2 大學(xué)生文化自信
        1.1.3 大學(xué)生文化自信培育
    1.2 大學(xué)生文化自信培育的特征
        1.2.1 培育方式的開(kāi)放性
        1.2.2 培育效果的延時(shí)性
        1.2.3 培育過(guò)程的交互性
    1.3 大學(xué)生文化自信培育的基本要素
        1.3.1 培育主體
        1.3.2 培育客體
        1.3.3 培育媒介
    1.4 大學(xué)生文化自信培育的重要意義
        1.4.1 有利于促進(jìn)大學(xué)生堅(jiān)定文化自信
        1.4.2 有利于推動(dòng)大學(xué)生的全面發(fā)展
        1.4.3 有利于推進(jìn)文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)
2 大學(xué)生文化自信培育現(xiàn)狀
    2.1 大學(xué)生文化自信培育的積極表現(xiàn)
        2.1.1 大學(xué)生文化自信培育的基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)
        2.1.2 大學(xué)生文化自信培育的內(nèi)容豐富
        2.1.3 大學(xué)生文化自信培育的方式多樣
    2.2 大學(xué)生文化自信培育中存在的主要問(wèn)題
        2.2.1 培育的實(shí)踐性不足
        2.2.2 培育的協(xié)同性不足
        2.2.3 自我培育的能動(dòng)性不足
    2.3 大學(xué)生文化自信培育存在問(wèn)題的原因分析
        2.3.1 社會(huì)文化環(huán)境存在消極因素
        2.3.2 高校文化育人功能發(fā)揮不充分
        2.3.3 大學(xué)生文化自信意識(shí)不強(qiáng)
        2.3.4 受到錯(cuò)誤思潮的干擾
3 大學(xué)生文化自信培育的提升對(duì)策
    3.1 建好主陣地,發(fā)揮高校的培育功能
        3.1.1 提升思想政治理論課的培育效果
        3.1.2 發(fā)揮高校全方位育人功能
    3.2 增強(qiáng)協(xié)同性,形成多方并舉的培育合力
        3.2.1 增強(qiáng)社會(huì)培育與高校培育的協(xié)同性
        3.2.2 增強(qiáng)家庭培育與高校培育的協(xié)同性
        3.2.3 增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化空間與高校培育的協(xié)同性
        3.2.4 建設(shè)中小學(xué)階段與大學(xué)階段培育一體化機(jī)制
    3.3 發(fā)揮能動(dòng)性,提升大學(xué)生的自主培育能力
        3.3.1 樹(shù)牢責(zé)任意識(shí),提升文化自主學(xué)習(xí)能力
        3.3.2 增強(qiáng)使命意識(shí),自覺(jué)參加文化體驗(yàn)
        3.3.3 激發(fā)擔(dān)當(dāng)意識(shí),積極投身文化實(shí)踐
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文以及參加科研情況



本文編號(hào)：4039542