蘭學(xué)對日本近代科學(xué)的影響及對日本近代化進程的作用
發(fā)布時間:2024-09-20 18:30
本文從知識傳統(tǒng)是現(xiàn)代化的動力和核心的經(jīng)驗假設(shè)出發(fā),論述了蘭學(xué)在改造日本傳統(tǒng)知識和形成新的知識傳統(tǒng)中的作用。蘭學(xué)對日本傳統(tǒng)知識的改造在三個密切相關(guān)的方面展開:傳播近代科學(xué)知識,引入經(jīng)驗實證方法,培育為知識而知識的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。蘭學(xué)知識的培根式科學(xué)體系,使得經(jīng)驗實證方法成為首個傳入日本的近代科學(xué)方法,而經(jīng)驗實證方法正是近代實驗科學(xué)所強調(diào)和強化的方法。相對于天文學(xué)的唯理建構(gòu)方法,以醫(yī)學(xué)為中心的蘭學(xué)帶來了近代意義上的經(jīng)驗概念,并使得實證概念為知識確認所必需。對于近現(xiàn)代化后發(fā)國家而言,培根科學(xué)優(yōu)先于數(shù)學(xué)科學(xué)發(fā)展可能是確立近代科學(xué)觀的有利條件。因為前兩者導(dǎo)致的知識的獨立和去道德化使得日本社會出現(xiàn)為知識而知識的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)成為可能。又因為培根科學(xué)體系的經(jīng)驗特征,新的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)并沒有經(jīng)院學(xué)術(shù)的特征,而是提供了日本社會近代化的知識、思想和人才資源。
【文章頁數(shù)】:49 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
1.1 問題的提出
1.1.1 中日現(xiàn)代化的比較
1.1.2 西學(xué)與蘭學(xué)
1.2 研究現(xiàn)狀、方法及創(chuàng)新點
第二章 傳播西方近代科學(xué)知識
2.1 蘭學(xué)的發(fā)展歷程
2.1.1 德川吉宗改革
2.1.2 翻譯解體新書
2.1.3 西博爾德事件
2.2 蘭學(xué)的學(xué)科內(nèi)容
2.2.1 語言科學(xué)
2.2.2 自然科學(xué)
2.2.3 社會科學(xué)
2.3 蘭學(xué)的科學(xué)體系
2.3.1 近代科學(xué)的結(jié)構(gòu)
2.3.2 傳統(tǒng)科學(xué)的衰落
2.3.3 培根科學(xué)主導(dǎo)的科學(xué)體系
第三章 引入經(jīng)驗實證方法
3.1 對傳統(tǒng)唯理論方法的突破
3.1.1 儒學(xué)
3.1.2 國學(xué)
3.1.3 蘭學(xué)
3.2 蘭醫(yī)中的經(jīng)驗實證方法:與漢醫(yī)的比較
3.2.1 兩種醫(yī)學(xué)的經(jīng)驗概念
3.2.2 兩種醫(yī)學(xué)的實證概念
3.2.3 兩種醫(yī)學(xué)的范式
第四章 培育為知識而知識的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)
4.1 對道德論知識傳統(tǒng)的批判
4.1.1 儒學(xué)
4.1.2 國學(xué)
4.1.3 蘭學(xué)
4.2 蘭學(xué)成為目的
4.2.1 蘭學(xué)的直接有用性
4.2.2 從行動論到世界3
4.2.3 從進身之階到職業(yè)研究
4.3 蘭學(xué)家階層
4.3.1 與幕藩體制的關(guān)系
4.3.2 與知識體制的關(guān)系
4.3.3 與社會變革的關(guān)系
第五章 蘭學(xué)與日本近代化
5.1 近代化的開端與蘭學(xué)的產(chǎn)生
5.1.1 近代化與知識傳統(tǒng)
5.1.2 地理大發(fā)現(xiàn)與蘭學(xué)
5.2 蘭學(xué)在日本近代化中的角色
5.2.1 應(yīng)對外來危機的知識基礎(chǔ)
5.2.2 提出近代化命題的世界觀基礎(chǔ)
5.2.3 推動明治維新的啟蒙階層基礎(chǔ)
第六章 東方的啟蒙運動
致謝
參考文獻
讀研期間學(xué)術(shù)成果
本文編號:4005990
【文章頁數(shù)】:49 頁
【學(xué)位級別】:碩士
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摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
1.1 問題的提出
1.1.1 中日現(xiàn)代化的比較
1.1.2 西學(xué)與蘭學(xué)
1.2 研究現(xiàn)狀、方法及創(chuàng)新點
第二章 傳播西方近代科學(xué)知識
2.1 蘭學(xué)的發(fā)展歷程
2.1.1 德川吉宗改革
2.1.2 翻譯解體新書
2.1.3 西博爾德事件
2.2 蘭學(xué)的學(xué)科內(nèi)容
2.2.1 語言科學(xué)
2.2.2 自然科學(xué)
2.2.3 社會科學(xué)
2.3 蘭學(xué)的科學(xué)體系
2.3.1 近代科學(xué)的結(jié)構(gòu)
2.3.2 傳統(tǒng)科學(xué)的衰落
2.3.3 培根科學(xué)主導(dǎo)的科學(xué)體系
第三章 引入經(jīng)驗實證方法
3.1 對傳統(tǒng)唯理論方法的突破
3.1.1 儒學(xué)
3.1.2 國學(xué)
3.1.3 蘭學(xué)
3.2 蘭醫(yī)中的經(jīng)驗實證方法:與漢醫(yī)的比較
3.2.1 兩種醫(yī)學(xué)的經(jīng)驗概念
3.2.2 兩種醫(yī)學(xué)的實證概念
3.2.3 兩種醫(yī)學(xué)的范式
第四章 培育為知識而知識的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)
4.1 對道德論知識傳統(tǒng)的批判
4.1.1 儒學(xué)
4.1.2 國學(xué)
4.1.3 蘭學(xué)
4.2 蘭學(xué)成為目的
4.2.1 蘭學(xué)的直接有用性
4.2.2 從行動論到世界3
4.2.3 從進身之階到職業(yè)研究
4.3 蘭學(xué)家階層
4.3.1 與幕藩體制的關(guān)系
4.3.2 與知識體制的關(guān)系
4.3.3 與社會變革的關(guān)系
第五章 蘭學(xué)與日本近代化
5.1 近代化的開端與蘭學(xué)的產(chǎn)生
5.1.1 近代化與知識傳統(tǒng)
5.1.2 地理大發(fā)現(xiàn)與蘭學(xué)
5.2 蘭學(xué)在日本近代化中的角色
5.2.1 應(yīng)對外來危機的知識基礎(chǔ)
5.2.2 提出近代化命題的世界觀基礎(chǔ)
5.2.3 推動明治維新的啟蒙階層基礎(chǔ)
第六章 東方的啟蒙運動
致謝
參考文獻
讀研期間學(xué)術(shù)成果
本文編號:4005990
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