發(fā)布時(shí)間：2021-03-22 21:40

　　德國(guó)哲學(xué)家席勒認(rèn)為,為了實(shí)現(xiàn)人的自由和恢復(fù)“完整的人”的理想,它必須通過(guò)美與藝術(shù)。在素質(zhì)教育浪潮下,教育家、學(xué)者、學(xué)校和家長(zhǎng)都十分重視培養(yǎng)初中生的綜合素養(yǎng),而對(duì)此起美育作用的美術(shù)學(xué)科卻被忽視,在美術(shù)學(xué)科中起關(guān)鍵作用的初中美術(shù)“綜合·探索”模塊在素質(zhì)教育中并沒(méi)有發(fā)揮促進(jìn)初中生各學(xué)科知識(shí)的交流與融合、將初中生培育成更“完整的人”的作用。在STEAM（科學(xué)Science、技術(shù)Technology、工程Engineering、藝術(shù)Art、數(shù)學(xué)Mathematics）教育理念指導(dǎo)之下,藝術(shù)教學(xué)不應(yīng)該簡(jiǎn)單地理解為一門簡(jiǎn)單的藝術(shù)技能培養(yǎng)。它也可以起到橋梁作用,整合各學(xué)科的知識(shí)并密切聯(lián)系起來(lái)。STEAM教育理念使初中生能從跨學(xué)科的視角進(jìn)行思考、學(xué)習(xí)與實(shí)踐,提高其自身綜合解決問(wèn)題的能力,通過(guò)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)模式來(lái)提高其自身的綜合素養(yǎng),為之后緊張高壓的高中學(xué)習(xí)生活培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,且從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度,這亦有利于學(xué)生更好更快地適應(yīng)新型社會(huì)的高速發(fā)展。本文主要采用文獻(xiàn)研究法、實(shí)驗(yàn)法和調(diào)查法進(jìn)行設(shè)計(jì)研究,旨在將STEAM教育理念應(yīng)用于初中美術(shù)“綜合·探索”模塊教學(xué)的設(shè)計(jì)研究中,從而促進(jìn)美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的交流... 

【文章來(lái)源】：曲阜師范大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：39 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究背景
    二、研究現(xiàn)狀
    三、研究意義
    四、研究方法
    五、論文的創(chuàng)新之處
第一章 概述
    第一節(jié) 關(guān)于STEAM教育理念
    第二節(jié) 關(guān)于初中美術(shù)課“綜合·探索”模塊
    第三節(jié) STEAM理念應(yīng)用于初中美術(shù)課“綜合·探索”模塊的必要性
第二章 STEAM理念下初中美術(shù)課“綜合·探索”模塊教學(xué)可行性研究
    第一節(jié) 關(guān)于STEAM理念認(rèn)知度調(diào)查問(wèn)卷
    第二節(jié) STEAM理念下初中美術(shù)課準(zhǔn)備工作
    第三節(jié) STEAM理念下初中美術(shù)課設(shè)計(jì)困難和應(yīng)對(duì)策略
第三章 STEAM理念下初中美術(shù)課“綜合·探索”模塊教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施
    第一節(jié) 傳統(tǒng)美術(shù)課教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施
    第二節(jié) STEAM下初中美術(shù)“綜合·探索”模塊教學(xué)設(shè)計(jì)方案的實(shí)施
    第三節(jié) STEAM下教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)施結(jié)果對(duì)比
    第四節(jié) “設(shè)計(jì)義肢”STEAM課程的教學(xué)設(shè)計(jì)
第四章 問(wèn)題和建議
    第一節(jié) STEAM理念下初中美術(shù)課教學(xué)過(guò)程中實(shí)際遇到的問(wèn)題
    第二節(jié) STEAM理念下應(yīng)用于初中美術(shù)“綜合·探索”模塊的建議
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表論文情況
附錄一 關(guān)于STEAM認(rèn)知度調(diào)查問(wèn)卷（學(xué)生卷）
附錄二 關(guān)于STEAM認(rèn)知度調(diào)查問(wèn)卷（教師卷）
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3094525