發(fā)布時(shí)間：2020-12-08 02:04

　　新一輪基礎(chǔ)教學(xué)課程改革在全國(guó)拉開(kāi)序幕,新課程改革首先從課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)始,而后是教材。新課程要求新理念,新《標(biāo)準(zhǔn)》要求新教材,新教材要求新的教學(xué)方式、方法。信息技術(shù)的發(fā)展所帶來(lái)的是一種全新的社會(huì)學(xué)習(xí)模式,從教學(xué)相長(zhǎng)轉(zhuǎn)化為學(xué)教交融。學(xué)習(xí)將成為我們一生的生活方式,并且是十分愉悅的。初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出信息技術(shù)整合于課堂教學(xué),是對(duì)教師、學(xué)生、教育資源在學(xué)習(xí)過(guò)程中所發(fā)揮的作用進(jìn)行重新定位,通過(guò)一種新的學(xué)習(xí)方式使計(jì)算機(jī)、多媒體平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)手段與學(xué)科教學(xué)融合為一個(gè)有機(jī)整體,學(xué)生通過(guò)協(xié)作、探究、討論、交流、互相幫助,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),這樣就成了信息加工的主體、知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建者。這對(duì)于習(xí)慣傳統(tǒng)教學(xué)的人來(lái)說(shuō)是一種新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,同時(shí)又為教學(xué)改革提供了“平臺(tái)”、教師發(fā)展的“舞臺(tái)”。化學(xué)課程教學(xué)改革要取得實(shí)際意義的改善,進(jìn)行課堂教學(xué)改革不可或缺的。初中化學(xué)新課程改革,是以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨為理念,如何真正轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,筆者認(rèn)為：作為教師,最重要和關(guān)鍵的工作是改變觀念,設(shè)計(jì)課堂教學(xué),有效教學(xué)提高課堂教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率。筆者以及自己年近10年的信息技術(shù)和小學(xué)科學(xué)、初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)初中化學(xué)新... 

【文章來(lái)源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁(yè)數(shù)】：35 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
1 引言
    1.1 問(wèn)題提出
        1.1.1 我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的需要
        1.1.2 化學(xué)課堂教學(xué)的需求
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀及文獻(xiàn)綜述
        1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀及文獻(xiàn)綜述
    1.3 研究的目的和意義
        1.3.1 研究的目的
        1.3.2 研究的意義
    1.4 研究的方法
    1.5 研究的思路
2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐
    2.1
        2.1.1 教學(xué)內(nèi)容分析
        2.1.2 教材分析
        2.1.3 學(xué)生分析
    2.2
        2.2.1 教學(xué)環(huán)境分析
        2.2.2 教師及硬件條件
        2.2.3 信息素養(yǎng)
        2.2.4 師生關(guān)系定位
    2.3 教學(xué)策略設(shè)計(jì)
        2.3.1 教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式選擇
        2.3.2 教學(xué)模式選擇
    2.4 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐
        2.4.1 課型的選擇
        2.4.2 教學(xué)環(huán)節(jié)
        2.4.3 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
    2.5 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐（一）
    2.6 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐（二）
3 教學(xué)效果分析
    3.1 優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)質(zhì)量
    3.2 有利于教師角色的多元化發(fā)展
    3.3 有助于教師的教學(xué)觀念和教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變
    3.4 有利于發(fā)揮交互性,因材施教
4. 結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
附件



本文編號(hào)：2904262