發(fā)布時(shí)間：2020-12-10 14:36

　　目的探討接納承諾療法(acceptance and commitment therapy,ACT)和音樂(lè)治療結(jié)合的團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)提升貧困大學(xué)生自尊的效果。方法經(jīng)過(guò)宣傳、招募、面談、篩選,將篩選的重慶醫(yī)科大學(xué)48名貧困大學(xué)生隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組(n=24)和對(duì)照組(n=24)。對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行ACT和音樂(lè)治療結(jié)合的團(tuán)體心理輔導(dǎo),對(duì)照組不作處理,等待下學(xué)期進(jìn)行干預(yù)。采用自尊量表、自我和諧量表、領(lǐng)悟社會(huì)支持量表、簡(jiǎn)易應(yīng)對(duì)方式量表對(duì)兩組被試進(jìn)行前測(cè)和后測(cè)。結(jié)果經(jīng)過(guò)8次的團(tuán)體輔導(dǎo),實(shí)驗(yàn)組在自尊量表、自我和諧量表、社會(huì)支持領(lǐng)悟量表的后測(cè)得分(35. 29±4. 29,102. 13±8. 30,67. 54±6. 81)高于前測(cè)(28. 76±3. 98,92. 34±6. 35,56. 00±8. 59)(t值分別為9. 31,5. 21,7. 15,P值均<0. 05),對(duì)照組以上量表前后測(cè)得分差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t值分別為1. 15,0. 07,1. 59,1. 12,P值均>0. 05)。結(jié)論接納承諾療法和音樂(lè)治療結(jié)合可以作為一種有效的團(tuán)體輔導(dǎo)形式,顯著提升貧困大學(xué)生的自尊、自我和諧度及領(lǐng)悟... 

【文章來(lái)源】：中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生. 2020年01期 第73-77頁(yè) 北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 對(duì)象
    1.2 研究工具
        1.2.1 自尊量表（Self-Esteem Scale,SES）
        1.2.2 自我和諧量表（Self-Consistency and Congruence Scale,SCCS）
        1.2.3 領(lǐng)悟社會(huì)支持量表（Perceived Social Support Scale,PSSS）
        1.2.4 簡(jiǎn)易應(yīng)對(duì)方式量表（Simplified Coping Style Questionnaire,SCSQ）
        1.2.5 自編團(tuán)體輔導(dǎo)反饋表
    1.3 研究方法
        1.3.1 研究程序
        1.3.2 團(tuán)體輔導(dǎo)方案
    1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
2 結(jié)果
    2.1 兩組干預(yù)前后各指標(biāo)得分比較
    2.2 團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)自尊的干預(yù)效果
    2.3 團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)自我和諧度的干預(yù)效果
    2.4 團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)領(lǐng)悟社會(huì)支持的干預(yù)效果
    2.5 團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)應(yīng)對(duì)傾向的干預(yù)效果
    2.6 團(tuán)體活動(dòng)反饋情況
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]接納承諾療法對(duì)高中生心理健康的影響[J]. 陳盈,胡茂榮,賴雄,徐靜.  中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生. 2019(04)
[2]一例音樂(lè)治療心理危機(jī)干預(yù)的案例報(bào)告[J]. 林敏.  醫(yī)學(xué)與哲學(xué)(B). 2017(12)
[3]正念接納承諾對(duì)提高大學(xué)生運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)和心理效益的干預(yù)研究[J]. 徐守森,趙霞,展更豪,張菁.  天津體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(06)
[4]貧困生自尊影響因素及教育對(duì)策模型建構(gòu)[J]. 郭曌汾.  嶺南師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(04)
[5]奧爾夫團(tuán)體音樂(lè)治療對(duì)大學(xué)生社交焦慮干預(yù)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告[J]. 萬(wàn)瑛.  黃鐘(中國(guó).武漢音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)). 2013(02)
[6]團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)貧困大學(xué)生自尊水平、成就動(dòng)機(jī)的干預(yù)過(guò)程與效果[J]. 凌霄,柳珺珺,江光榮.  中國(guó)心理衛(wèi)生雜志. 2013(02)
[7]接納與承諾療法的心理病理模型和治療模式[J]. 張婍,王淑娟,祝卓宏.  中國(guó)心理衛(wèi)生雜志. 2012(05)
[8]貧困大學(xué)生自尊狀況及其影響因素探析[J]. 周珂,潘莉.  思想政治教育研究. 2010(05)
[9]團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)高校貧困生人際關(guān)系和自尊的影響[J]. 儲(chǔ)昭帥,才忠喜.  牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2009(02)
[10]貧困與自尊的交互作用對(duì)大學(xué)生心理健康的影響[J]. 胡俊武,張小遠(yuǎn).  實(shí)用醫(yī)學(xué)雜志. 2008(08)

碩士論文
[1]接納承諾療法對(duì)大學(xué)生社交焦慮的干預(yù)研究[D]. 王敬.南昌大學(xué) 2017
[2]冠心病患者自尊、心理靈活性與抑郁的相關(guān)性研究[D]. 高欣.安徽醫(yī)科大學(xué) 2016
[3]焦點(diǎn)解決取向團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)貧困大學(xué)生自尊水平的影響研究[D]. 孫小菲.杭州師范大學(xué) 2011



本文編號(hào)：2908865