發(fā)布時間：2020-12-26 14:33

　　當今教育信息化蓬勃發(fā)展,越來越多的在線教育平臺迅速出現(xiàn),微課作為一種在線平臺或線下課堂教學資源,受到教師和學生的喜愛,微課隨之得到廣泛應用。為對微課的現(xiàn)狀有更深入的理解,文章采用內(nèi)容分析法,剖析了我國中小學微課從2013—2018年發(fā)表的相關文獻,從多個維度分析我國中小學微課的現(xiàn)狀,并對中小學微課提出了思考與建議。 

【文章來源】：大學教育. 2020年11期

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

聯(lián)單微課相關文獻年度分布情況

【參考文獻】：
期刊論文
[1]微課可持續(xù)發(fā)展的“道”與“術”——兼論微課發(fā)展研究理論體系建構與方法論創(chuàng)新[J]. 鄭小軍.  現(xiàn)代遠程教育研究. 2018(01)
[2]我國微課發(fā)展的三個階段及其啟示[J]. 胡鐵生,黃明燕,李民.  遠程教育雜志. 2013(04)
[3]微課程[J]. 關中客.  中國信息技術教育. 2011(17)
[4]基于內(nèi)容分析法的非正式學習國內(nèi)研究綜述[J]. 王妍莉,楊改學,王娟,楊瑞姣.  遠程教育雜志. 2011(04)



本文編號：2939884