發(fā)布時(shí)間：2024-04-19 03:33

　　隨著5G的應(yīng)用,融入教育所構(gòu)成的"5G+智慧教育",讓校園現(xiàn)實(shí)空間和數(shù)字空間的銜接與轉(zhuǎn)換,優(yōu)質(zhì)資源的共享交互,智能教育、教學(xué)和生活環(huán)境的完善,變得更為便捷,它為實(shí)現(xiàn)智慧教育提供了強(qiáng)有力的手段與保障。然而,教師是實(shí)現(xiàn)"以信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)變革"這一目標(biāo)的關(guān)鍵與核心。因此,在"5G+智慧教育"的場域中,應(yīng)更加注重教師教學(xué)性支持的知識(shí)引領(lǐng),關(guān)注教師工具性支持的導(dǎo)航保障,強(qiáng)化教師社交性支持的融合促進(jìn),重視教師情感性支持的情感呵護(hù)。基于"5G+智慧教育"視域下教師的基本訴求與理性追問以及教師之于智慧教育之間的應(yīng)然之態(tài),應(yīng)進(jìn)一步確立以支持服務(wù)為中心的教育理念,構(gòu)建智慧教育教師的支持服務(wù)體系架構(gòu)及其動(dòng)態(tài)螺旋式支持服務(wù)模式。同時(shí),將該模式應(yīng)用于實(shí)踐并發(fā)現(xiàn):在智慧教育過程中,教師提供的支持服務(wù)更易被學(xué)生感知到,融入技術(shù)的支持服務(wù)使得學(xué)生更加積極主動(dòng)、學(xué)習(xí)效果更佳。今后,如何實(shí)現(xiàn)"技術(shù)+教師"的完美結(jié)合,優(yōu)化教育技術(shù)服務(wù)機(jī)制,助力5G技術(shù)下智慧教育的發(fā)展,還值得深入探究。

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、問題由來：5G之于智慧教育的新命題
二、現(xiàn)狀溯源：智慧教育中的教師支持服務(wù)研究
    （一）智慧教育環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展研究
    （二）智慧教育2.0視角下的教師支持服務(wù)研究
三、意蘊(yùn)解構(gòu)：“5G+智慧教育”之實(shí)然與教師支持服務(wù)之應(yīng)然
    （一）“5G+智慧教育”的內(nèi)涵及實(shí)質(zhì)
    （二）教師支持服務(wù)之應(yīng)然
四、行動(dòng)路徑：構(gòu)建“5G+智慧教育”的動(dòng)態(tài)螺旋式教師服務(wù)模式
    （一）動(dòng)態(tài)螺旋式教師服務(wù)模式的構(gòu)建依據(jù)
    （二）動(dòng)態(tài)螺旋式教師服務(wù)模式的內(nèi)涵描述
    （三）動(dòng)態(tài)螺旋式教師服務(wù)模式的機(jī)制設(shè)計(jì)
        1. 教學(xué)引領(lǐng)：優(yōu)先給予教師知識(shí)性支持
        2. 工具保障：不斷夯實(shí)教師工具性支持
        3. 社交融合：深入推進(jìn)教師社交性支持
        4. 情感呵護(hù)：持續(xù)供給教師情感性支持
五、效果分析：“5G+智慧教育”中教師支持服務(wù)框架之應(yīng)用案例
六、結(jié)語



本文編號(hào)：3958168