發(fā)布時(shí)間：2024-12-10 00:49

　　 <正>青少年學(xué)生的心理和行為問(wèn)題也稱(chēng)為"青少年學(xué)生的問(wèn)題行為"或"青少年學(xué)生的行為障礙",指青少年學(xué)生在身心發(fā)展過(guò)程中,由于心理沖突、環(huán)境刺激或機(jī)能失調(diào)等原因而導(dǎo)致的青少年學(xué)生偏離常態(tài)、違反社會(huì)規(guī)范的不良心理以及由此而產(chǎn)生的不適當(dāng)行為。青少年學(xué)生的心理發(fā)展正處于漸趨成熟的階段,具有較強(qiáng)的可塑性和不穩(wěn)定性,有很大的發(fā)展空間,

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、青少年學(xué)生心理和行為問(wèn)題現(xiàn)狀分析
    1. 青少年學(xué)生學(xué)習(xí)方面的不適應(yīng)心理和行為
    2. 由于青少年學(xué)生個(gè)性原因而導(dǎo)致的心理和行為的不適應(yīng)
    3. 人際關(guān)系不良帶來(lái)的青少年學(xué)生心理和行為問(wèn)題
    4. 由于性心理的發(fā)育成熟而帶來(lái)的心理和行為問(wèn)題
二、青少年學(xué)生心理和行為問(wèn)題形成原因分析
    1. 生物學(xué)原因
    2. 精神狀態(tài)原因
    3. 社會(huì)學(xué)原因
三、青少年學(xué)生心理和行為問(wèn)題的改善對(duì)策
    1. 加強(qiáng)青少年學(xué)生的心理健康教育
    2. 實(shí)施家庭—社區(qū)—學(xué)校一體化的培養(yǎng)模式
    3. 依據(jù)青少年學(xué)生不同的個(gè)性差異, 做到因材施教



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