發(fā)布時(shí)間：2025-04-01 05:44

　　 目的:探究暴力視頻游戲接觸與青少年親社會(huì)行為的關(guān)系以及共情與心理素質(zhì)在其中的作用。方法:使用游戲經(jīng)驗(yàn)問(wèn)卷、中學(xué)生親社會(huì)行為量表、人際反應(yīng)指數(shù)量表和中學(xué)生心理素質(zhì)量表對(duì)2726名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果:(1)暴力視頻游戲接觸與共情、親社會(huì)行為以及心理素質(zhì)均呈顯著負(fù)相關(guān),共情、親社會(huì)行為和心理素質(zhì)兩兩間呈顯著正相關(guān);(2)暴力視頻游戲接觸顯著負(fù)向預(yù)測(cè)青少年的親社會(huì)行為,且共情在其中起中介作用;(3)心理素質(zhì)能夠調(diào)節(jié)暴力視頻游戲接觸與共情的關(guān)系:與低心理素質(zhì)個(gè)體相比,高心理素質(zhì)個(gè)體更不容易受到暴力視頻游戲的消極影響。結(jié)論:暴力視頻游戲接觸通過(guò)共情影響青少年的親社會(huì)行為,并且心理素質(zhì)調(diào)節(jié)了前半段路徑。

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【文章目錄】：
1 方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 研究工具
        1.2.1 游戲接觸問(wèn)卷
        1.2.2 中學(xué)生親社會(huì)行為量表
        1.2.3中學(xué)生心理素質(zhì)量表（簡(jiǎn)化版）
        1.2.4 人際反應(yīng)指數(shù)量表
    1.3 數(shù)據(jù)分析
2 結(jié)果
    2.1 共同方法偏差檢驗(yàn)
    2.2 各變量的描述統(tǒng)計(jì)及相關(guān)分析
    2.3 有調(diào)節(jié)的中介模型檢驗(yàn)
3 討論
    3.1 共情的中介作用
    3.2 心理素質(zhì)的調(diào)節(jié)作用



本文編號(hào)：4039011