發(fā)布時(shí)間：2018-08-01 17:54

【摘要】：通過對(duì)國(guó)內(nèi)外教師發(fā)展這一研究領(lǐng)域進(jìn)行文獻(xiàn)梳理,從時(shí)、域兩個(gè)維度對(duì)教師發(fā)展進(jìn)行了界定,以生涯發(fā)展階段為時(shí),以專業(yè)發(fā)展變化為域,重新審視了教師發(fā)展,同時(shí)指出教師專業(yè)判斷是教師發(fā)展的關(guān)鍵因素和有效表征。這些梳理為這一領(lǐng)域今后的深入研究提供借鑒。
[Abstract]:By combing the literature on the research field of teacher development at home and abroad, this paper defines the teacher development from the two dimensions of time and domain, taking the stage of career development and the change of professional development as the domain to re-examine the development of teachers. At the same time, it points out that teacher professional judgment is the key factor and effective representation of teacher development. These combing provide reference for further research in this field.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;東北林業(yè)大學(xué)外國(guó)語學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金“語言教師的專業(yè)判斷發(fā)展研究”(編號(hào):12YJC740014) 黑龍江省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“高校研究型外語教師職業(yè)發(fā)展研究”(編號(hào):GBC1213080)
【分類號(hào)】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2158375