發(fā)布時(shí)間：2018-08-05 12:41

【摘要】：通過問卷調(diào)查和訪談,發(fā)現(xiàn)"雙師"背景下高職英語教師職業(yè)倦怠程度總體不太嚴(yán)重,其倦怠程度依次為行業(yè)知識缺失感最強(qiáng),低成就感次之,情感衰竭一般,去個(gè)性化最弱;高職英語教師職業(yè)倦怠受性別、學(xué)歷、教齡、職稱、周課時(shí)等變量因素影響,相關(guān)維度上存在顯著性差異。在實(shí)證研究的基礎(chǔ)上,針對高職英語教師"雙師"素質(zhì)培養(yǎng)、緩解其職業(yè)倦怠等問題提出了一些建議。
[Abstract]:Through questionnaire survey and interview, it is found that the degree of job burnout of English teachers in Higher Vocational College is not too serious in the background of "double division". The degree of burnout in turn is the strongest sense of lack of knowledge in industry, low sense of achievement, emotional exhaustion, and individualization, and vocational English teachers' job burnout is dependent on gender, education, teaching age, professional title, week class and other variables. On the basis of the empirical study, some suggestions are put forward to improve the quality of the higher vocational English teachers and alleviate their job burnout on the basis of the empirical study.
【作者單位】： 常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：江蘇省教育廳2012年度高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金資助項(xiàng)目(2012SJB880004)
【分類號】：G443

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2165826