發(fā)布時(shí)間：2018-08-14 12:33

【摘要】：本文以"大學(xué)生情緒與心理健康"教學(xué)設(shè)計(jì)為例,闡述了以"泰勒目標(biāo)模式"和羅杰斯"以學(xué)生為中心"的教育心理學(xué)思想相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵和過(guò)程,并論述了該教學(xué)設(shè)計(jì)能夠充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性和自主性,提高學(xué)生對(duì)課堂的興趣,有效保障大學(xué)生心理健康教育課程的課堂教學(xué)效果。
[Abstract]:Taking the teaching design of "College students' emotion and Mental Health" as an example, this paper expounds the connotation and process of teaching design based on the combination of "Taylor's goal pattern" and Rogers's "student-centered" educational psychology. It also discusses that this teaching design can fully mobilize and give full play to students' subjectivity and autonomy, improve students' interest in the classroom, and effectively guarantee the classroom teaching effect of college students' mental health education course.
【作者單位】： 文華學(xué)院;
【基金】：湖北省人文社科項(xiàng)目《積極心理學(xué)思想的大眾化及獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生積極人格特質(zhì)培養(yǎng)機(jī)制研究》,項(xiàng)目編號(hào):14G508
【分類號(hào)】：G441

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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