發(fā)布時(shí)間：2018-08-15 18:29

【摘要】：網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)在時(shí)下得到提倡,但網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的課堂管理對(duì)教師是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。課堂管理有兩種基本的方式,分別是監(jiān)控和激勵(lì)。從�？碌那捌谡軐W(xué)思想來(lái)看,監(jiān)控是對(duì)學(xué)習(xí)者的規(guī)訓(xùn),激勵(lì)將激發(fā)學(xué)習(xí)者的主體性,監(jiān)控和激勵(lì)在課堂管理上是一對(duì)矛盾的概念。但從�？潞笃谡軐W(xué)思想來(lái)看,監(jiān)控是現(xiàn)代性的體現(xiàn),有著積極的一面,如果主體性得到激發(fā),得到彰顯,學(xué)習(xí)者就能在規(guī)訓(xùn)中得到救贖。本文認(rèn)同福柯的后期哲學(xué)思想,認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)課堂管理應(yīng)該而且也可以做到監(jiān)控和激勵(lì)的和諧互動(dòng),即在�？路Q(chēng)之為全景敞視式的監(jiān)控下對(duì)主體進(jìn)行激勵(lì),做到規(guī)訓(xùn)與主體性的契合。由此,本文設(shè)計(jì)了監(jiān)控和激勵(lì)和諧結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)課堂管理模式,并進(jìn)行了實(shí)證研究。研究表明監(jiān)控與激勵(lì)的和諧結(jié)合是網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)課堂管理的最佳選擇,能顯著促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
[Abstract]:Network autonomous learning is advocated nowadays, but the classroom management of network autonomous learning is a new challenge to teachers. There are two basic ways of classroom management: monitoring and encouragement. In terms of Foucault's early philosophy, monitoring is a discipline for learners, and motivation will stimulate learners' subjectivity. Monitoring and encouragement are a pair of contradictory concepts in classroom management. However, from Foucault's later philosophical thought, monitoring is the embodiment of modernity and has a positive side. If subjectivity is stimulated and displayed, learners can be redeemed in discipline. This paper agrees with Foucault's late philosophy that the classroom management of web-based autonomous learning should and can achieve the harmonious interaction between monitoring and encouragement, that is, under the supervision of Foucault called "panoramic open view", the subject is encouraged. To achieve discipline and subjectivity fit together. Therefore, this paper designs the network autonomous learning classroom management model which combines monitoring and encouragement harmoniously, and carries on the empirical research. The research shows that the harmonious combination of monitoring and motivation is the best choice for the classroom management of web-based autonomous learning, and can significantly promote the progress of learning.
【作者單位】： 西北師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;西北師范大學(xué)知行學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：2185044