發(fā)布時(shí)間：2020-12-12 01:00

　　心理健康是衡量個(gè)體健康水平的重要指標(biāo)之一,青少年的心理健康則是關(guān)系到我國人口素質(zhì)優(yōu)化和人口健康促進(jìn)的重要課題,那么對(duì)青少年進(jìn)行心理健康教育就顯得尤為必要,而心理健康教育的開展必然涉及對(duì)學(xué)生心理健康水平的評(píng)估,因而選擇適宜的評(píng)價(jià)形式,編制適宜的評(píng)價(jià)工具是解決青少年心理健康促進(jìn)問題的關(guān)鍵一步。國外對(duì)心理健康研究日趨成熟,尤其是在理論模型和測(cè)量工具方面。而國內(nèi)尚未見自編的專門針對(duì)初中生的心理健康評(píng)定量表。本研究的目的在于編制一份適合中國初中生的心理健康問卷。 本研究在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校教育的實(shí)際和初中生常見的心理問題,對(duì)初中生及初中教師進(jìn)行訪談和問卷調(diào)查,力求能夠編制出適宜初中生的心理健康評(píng)估工具,為科學(xué)地開展初中生心理健康教育與設(shè)計(jì)預(yù)防和干預(yù)方案提供科學(xué)依據(jù)與指導(dǎo)方法。 研究的主要結(jié)論如下: （1）本研究在文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上提出初中生心理健康標(biāo)準(zhǔn),并以此為理論基礎(chǔ)確定了初中生心理健康問卷的九個(gè)構(gòu)成因素:學(xué)習(xí)習(xí)慣,考試焦慮,孤獨(dú)感,異性交往,自制力,人際溝通,耐挫力與依賴性,自卑感,自我完善。 （2）本研究以內(nèi)部一致性系數(shù)（Cronbach’s α）作為檢驗(yàn)問卷... 

【文章來源】：山西大學(xué)山西省

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
1 前言
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 心理健康的內(nèi)涵
    2.2 心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
    2.3 心理健康的測(cè)量
    2.4 青少年心理健康研究現(xiàn)狀
3 研究構(gòu)想
4 研究過程
    4.1 預(yù)試問卷的形成
    4.2 正式問卷的形成
    4.3 問卷分析
5 結(jié)果與分析
    5.1 探索性因素分析
    5.2 驗(yàn)證性因素分析
    5.3 問卷的信度和效度檢驗(yàn)
    5.4 初中生心理健康水平差異研究
6 討論
    6.1 本研究的理論構(gòu)想
    6.2 對(duì)信度和效度檢驗(yàn)結(jié)果的討論
    6.3 初中生心理健康水平差異的討論
7 結(jié)論
    7.1 研究結(jié)論
    7.2 本研究的局限性及進(jìn)一步的建議
參考文獻(xiàn)
附錄1
附錄2
附錄3
致謝
承諾書



本文編號(hào)：2911555