發(fā)布時間：2020-12-15 03:56

　　堅持質(zhì)量導(dǎo)向,強化制度保障,"十二五"期間教育學(xué)科發(fā)展取得顯著成就。學(xué)科發(fā)展趨勢和特點主要表現(xiàn)為:學(xué)科話語體系更加注重本土化表達,教育研究選題更加關(guān)注社會實踐,研究方法更加強調(diào)科學(xué)性和規(guī)范性,研究創(chuàng)新更加注重基礎(chǔ)性和協(xié)同性,研究成果更加重視轉(zhuǎn)化應(yīng)用。新時代,教育科學(xué)將以黨的十九大精神為指引,更加注重理論創(chuàng)新和實踐探索,更加注重制度建設(shè)和管理創(chuàng)新,為我國教育現(xiàn)代化和教育強國建設(shè)提供堅實的理論支撐。 

【文章來源】：教育研究. 2018年08期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、“十二五”期間教育學(xué)科的質(zhì)量導(dǎo)向和制度保障
    （一） “十二五”全國教育科學(xué)規(guī)劃課題的質(zhì)量導(dǎo)向
    （二） “十二五”教育學(xué)科發(fā)展的新成就
        1.事關(guān)教育改革發(fā)展的理論研究更加深入
        2.圍繞教育發(fā)展主要矛盾的戰(zhàn)略性研究成效顯著
        3.指向教育教學(xué)方式變革的實踐性研究切實有效
        4.把握和引導(dǎo)輿論的應(yīng)用性研究作用凸顯
        5.破解重大教育難題的協(xié)同性攻關(guān)性研究實現(xiàn)突破
    （三） “十二五”學(xué)科發(fā)展的制度保障建設(shè)
二、“十二五”教育學(xué)科向縱深發(fā)展的進程
    （一） 學(xué)科話語體系更加重視本土化表達
    （二） 教育研究選題更加關(guān)注社會實踐
    （三） 研究方法更加強調(diào)科學(xué)性與規(guī)范性
    （四） 研究創(chuàng)新更加注重基礎(chǔ)性和協(xié)同性
    （五） 研究成果更加重視轉(zhuǎn)化應(yīng)用
三、新時代教育學(xué)科發(fā)展的主要趨向
    （一） 教育學(xué)科發(fā)展的新趨勢
    （二） 教育科研發(fā)展新的著力點


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]把握時代脈搏和教育規(guī)律 促進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展[J]. 陳寶生.  教育研究. 2017(01)
[4]跨越門檻:進入人力資源強國行列——2015年人力資源強國競爭力評價報告[J]. 韓民,高書國.  國家教育行政學(xué)院學(xué)報. 2016(03)
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[6]高考輿情應(yīng)對與危機管理研究[J]. 馮成火,王東,黃梓馨.  中國高教研究. 2015(06)
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[8]落實立德樹人根本任務(wù) 全面深化課程教學(xué)改革[J]. 田慧生.  課程.教材.教法. 2015(01)
[9]中小學(xué)慕課與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J]. 陳玉琨.  課程.教材.教法. 2014(10)
[10]走向生態(tài)課堂——論課堂的整體性變革[J]. 岳偉,劉貴華.  教育研究. 2014(08)



本文編號：2917609