發(fā)布時間：2024-05-16 04:38

　　近年來,大數據在教育領域的應用將教育推向了實證時代,使得教育活動不再僅依靠理念和經驗來展開。使用數據促進教學管理和優(yōu)化決策成為時代要求,而大數據應用于教學過程的關鍵在于培養(yǎng)具備數據素養(yǎng)的教師。研究旨在構建一個教師數據素養(yǎng)評價指標體系,采用文獻分析法、德爾菲法和層次分析法等方法進行研究,分析了教師數據素養(yǎng)及其能力的構成要素,設計了評價指標集,包括數據知識、數據技能、教學應用、意識道德4個一級指標,數據獲取、數據管理等10個二級指標,以及涉及具體能力的26個三級指標。12位專家參與了指標體系的修訂,基于專家打分計算出指標項的權重,形成完整的教師數據素養(yǎng)評價指標體系。最終,對指標體系進行了小規(guī)模的試用,評估了16位教師的數據素養(yǎng),驗證了指標體系的科學性和可用性。

【文章頁數】：7 頁

【部分圖文】：

圖1中小學教師數據素養(yǎng)評價指標體系構建流程

研究采用2份自編的《中小學教師數據素養(yǎng)評價指標體系構建德爾菲專家咨詢問卷》作為確定評價指標、指標內涵以及權重的研究工具。在問卷設計方面，經過前期調查研究，初步選取6個一級指標與20個二級指標，基本涵蓋國內外教師數據素養(yǎng)能力要素。在前期調查的基礎上以半開放形式征詢專家意見，將經過初....

圖4研學張掖丹霞，說地七彩山丘

圖3談天酒泉基地，觀看火箭升空表2河西走廊研學旅行評價指標和體系評價方式素養(yǎng)評價評價內容學生自評30%小組評價40%教師評價30%過程性評價(70分)地理實踐力(25分)地理信息采集(5分)地圖判讀繪圖(5分)野外考察探究(5分)信息技術應用(5分....

圖8AHP具體操作步驟

其中，在確保統(tǒng)計結果具備科學性和可行性的前提下，二、三級指標的權重系數根據專家排序法來求得，即由專家組成員對各項指標的重要性程度進行排序，按照排序結果算出平均分，繼而計算出各項指標占總分的比值情況，最終可計算出二、三級指標的權重系數。專家排序賦值情況為：排序第一至第五的子指標其分....

圖4-1高中生數學運高中生數學運算素養(yǎng)培養(yǎng)建議

21第4章研究設計與過程4.1研究思路圖4-1高中生數學運算素養(yǎng)測評研究思路本文的主題是高中生數學運算素養(yǎng)的測量與評價。為了能夠是文章的結構更為清晰，看上去一目了然。本文設計了3主要的環(huán)節(jié)。首先，讀者通過閱讀文獻以及相關書籍，對于數學運算素養(yǎng)的理論研究有大致的了解，厘清楚數學運算....

本文編號：3974703