發(fā)布時(shí)間：2024-05-28 04:25

　　我國(guó)高校多校區(qū)辦學(xué)存在教學(xué)資源不均衡、優(yōu)質(zhì)課程不易共享、師生間溝通交流較少等問(wèn)題。多校區(qū)同步翻轉(zhuǎn)課堂是學(xué)生利用MOOC/SPOC資源自主學(xué)習(xí)、教師利用遠(yuǎn)程同步課堂進(jìn)行多校區(qū)翻轉(zhuǎn)課堂的新型教學(xué)模式。該教學(xué)模式靈活、自主、互動(dòng)性好,在多校區(qū)教學(xué)中應(yīng)用效果良好,主教室和分教室之間沒(méi)有顯著性差異,能夠突破地域限制,有效解決多校區(qū)同時(shí)授課和資源共享等問(wèn)題。在高校多校區(qū)教學(xué)中實(shí)施同步翻轉(zhuǎn)課堂,需要系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),組織豐富的教學(xué)交互活動(dòng),組建協(xié)同創(chuàng)新的教學(xué)團(tuán)隊(duì),創(chuàng)造智能便捷的教學(xué)環(huán)境,才能真正提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)高校多校區(qū)均衡發(fā)展。

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圖2學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)時(shí)間分布·04·

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