本文是一篇專業(yè)的教育論文，主要是對民事教學內容與教學方式的改進的論文，筆耕文化傳播，詳情請看下面的介紹。

　　教學質量的提高是教育工作永恒的主題。法律碩士的教學內容和方式也要體現(xiàn)創(chuàng)新精神。

　　第一，教學內容創(chuàng)新。最早的法律碩士研究生專用教材是中國人民大學編寫的《２１世紀法學系列教材·法律碩士研究生用書》，它的出現(xiàn)填補了法碩教育缺少專業(yè)化、特色化教材的空白，實現(xiàn)了內容的新穎性、知識性和系統(tǒng)性的有機結合，為新時期法律碩士的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎。此外，我們還要根據(jù)社會的發(fā)展變化與時俱進，尤其是在勞動和社會保障、知識產權的保護、房地產業(yè)和城市規(guī)劃、環(huán)境保護與自然資源的利用、公共衛(wèi)生安全等領域還大有發(fā)展。

　　第二，教學方法創(chuàng)新。多樣化的教學方法包括各種形式的專題講座、分班分組研討、多媒體課件、案例分析教學及雙語教學，包括運用網(wǎng)絡與手機等方式與學生討論問題、布置作業(yè)、指導論文、解惑析疑等，多種溝通方式既可以發(fā)揮授課教師自身的專長，克服了課堂教學模式單一的弊病，也利于師生之間的互動，能較大程度地激發(fā)學生學習的積極性和主動性，利于培養(yǎng)他們運用法律的能力和解決實際法律問題的能力。當然，這并不是說完全拋棄傳統(tǒng)的講授式教學，它能使知識更具系統(tǒng)性和嚴密性，利于深厚的法學理論功底和抽象思維能力的培養(yǎng)，所以只有將兩者有機地結合起來形成互補，才是最好的教育教學方法。除此之外，還應經常組織學生旁聽法庭審判，到律師事務所、檢察機關、法院和公安機關等部門見習，加強模擬法庭教學法——這種方法很直觀，它以學生為主體，各自扮演不同的角色進行分工與協(xié)作，模擬他們感興趣的真實案例，對實踐能力的培養(yǎng)事非常有益的。

　　第三，實踐體系創(chuàng)新。在法科學生迅猛增長的同時，我國各級公檢法機關的容量又是有限的，導致目前學生的教學實習問題越來越困難，因此各培養(yǎng)單位不妨可以參照美國的教育實習模式，創(chuàng)建一個大規(guī)模的校內教學實踐模擬基地(如審案、判案實驗室等)。

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