發(fā)布時(shí)間：2020-08-22 19:53

【摘要】： 本文以當(dāng)代的教育學(xué)和教育心理學(xué)出發(fā)，系統(tǒng)闡述了開(kāi)啟式教學(xué)的理論基礎(chǔ)。什么是開(kāi)啟式教學(xué)，開(kāi)啟式教學(xué)的意義，及開(kāi)啟式教學(xué)的實(shí)施策略。當(dāng)代的建構(gòu)主義認(rèn)為：學(xué)習(xí)是學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)的組織和從新組織的過(guò)程。教學(xué)應(yīng)側(cè)重在學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)的組建上，是學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)自主的優(yōu)化的過(guò)程。開(kāi)啟式教學(xué)必須以學(xué)生的自主構(gòu)建為基礎(chǔ)，以教師的開(kāi)和啟為主導(dǎo)，是現(xiàn)代的發(fā)現(xiàn)式教學(xué)的一種延伸。在如何實(shí)施開(kāi)啟式教學(xué)時(shí)，本文從系統(tǒng)論理論出發(fā)，提出了開(kāi)啟式教學(xué)的新見(jiàn)解。一個(gè)優(yōu)化的系統(tǒng)，必須是耗散的系統(tǒng)。耗散的系統(tǒng)能使學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)需空間，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)能力創(chuàng)造了有力的內(nèi)在環(huán)境。從建立耗散系統(tǒng)出發(fā)，開(kāi)啟式教學(xué)側(cè)重建立開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，打破學(xué)生固化了的知識(shí)結(jié)構(gòu)；開(kāi)啟式教學(xué)側(cè)重變無(wú)序?yàn)橛行�，�?yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)：開(kāi)啟式教學(xué)側(cè)重優(yōu)化學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神。最后本文從數(shù)學(xué)教學(xué)的角度出發(fā)淺談了開(kāi)啟式教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2002
【分類(lèi)號(hào)】：G424

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2801078