發(fā)布時間：2020-09-14 18:01

　　 人才的培養(yǎng)靠教育，教育的關(guān)鍵在教師。二十世紀(jì)末對教 師的研究已成為世界各國越來越關(guān)注的焦點。本文在介紹教師職 業(yè)成熟探索的發(fā)展?fàn)顩r及主要成果的基礎(chǔ)上，對教師職業(yè)成熟的 標(biāo)準(zhǔn)和階段進(jìn)行了理論闡述和詮釋。同時從倫理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社 會學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等不同學(xué)科、不同角度、全方位地透視影 響教師職業(yè)成熟的因素，以揭示教師職業(yè)成長的過程和規(guī)律，進(jìn) 而提出促進(jìn)教師職業(yè)成熟微觀的和宏觀的策略。通過對教師職業(yè) 成熟的探討，為提高教師素質(zhì)，順利地完成“園丁工程”作有益 的探索。
【學(xué)位單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2001
【中圖分類】：G451

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 金春子;中韓小學(xué)英語教師培訓(xùn)比較研究[D];延邊大學(xué);2010年

2 張培;小學(xué)教師職業(yè)“高原現(xiàn)象”研究[D];河南大學(xué);2008年

3 畢婧婧;基于教師專業(yè)發(fā)展的教師成熟度研究[D];首都師范大學(xué);2013年

4 李兆豐;入職免費師范生的職業(yè)滿意度調(diào)查研究[D];華中師范大學(xué);2013年

本文編號：2818482