發(fā)布時間：2024-07-05 00:25

　　共享優(yōu)質教育資源是縮小區(qū)域教育差距、消除信息孤島、實現(xiàn)教育公平的重要舉措,未來高職院校的發(fā)展方向也應該以優(yōu)質教育資源的共享作為基石,進一步提升社會對高職類院校的認可度。在重構學習空間視角下,利用現(xiàn)代先進的教育技術作為應用環(huán)境,來探究高職院校優(yōu)質教育資源共享模式,旨在實現(xiàn)優(yōu)質教育資源的知識高利用率和高產出率,滿足不同學生的個性化需求,為促進數字化教育資源建設向"多元、共創(chuàng)、共享、服務"的生態(tài)趨勢發(fā)展建言獻策。

【文章頁數】：4 頁

【文章目錄】：
引言
一、重構學習空間的基本內涵
    (一) 學習空間
    (二) 重構學習空間
二、高職院校優(yōu)質教育資源共享的現(xiàn)狀與問題
    (一) 高職院校優(yōu)質教育資源的基本內涵
    (二) 高職院校優(yōu)質教育資源共享現(xiàn)狀及問題
三、重構學習空間視角下的高職優(yōu)質教育資源共享模式
    (一) 共享模式三要素
        1.確定的參與對象。
        2.確定的實體機構。
        3.確定的共享環(huán)境。
    (二) 共享模式的構建
    (三) 重構空間視角下高職優(yōu)質教育資源共享的有效途徑
        1.加強共享意識, 堅持平等原則。
        2.建立合理的利益配置關系。
        3.建立合理科學的建設標準與評價體系。
        4.加強網絡學習空間安全保障。
結語



本文編號：4000755